识字4《猜字谜》导学案三、认真观察，指导书写(用时：7分钟) “万”是独体字，最后一笔是撇。3.组织学生自由练写，教师巡视，进行个别指导。4.利用投影仪展示作品，评议交流。。错的笔画互相提醒注意。遇到疑问之处可以向老师提出来，或者请老师再次进行示范。3.学生自由练写，先观察例字，再描红，最后临写，根据老师的意见进行修改。4.观察范例，说一说哪里写得好，哪些地

第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”

一年级语文下册第一单元导学案（新部编人教版）1 春夏秋冬导学案设计课题春夏秋冬课型新授课设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自

猜字谜【学习目标】1．认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个 字。2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。【学习重难点】1．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。2．借助谜面巩固“青”字族汉字；【学习过程】一、新知学习1．自读课文（至少 3 遍），写出生字新词。2．我会注意。相____

识字6《古对今》导学案四、巩固识字，指导书写。(用时：10分钟) 2.范写“凉、夕、语、细”。3.重点强调“夕”字。“夕”3画，独体字。撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇连接点下面。左右结构的：凉、语、细；上下结构的字：古、李、香；独体字：夕。2．随师书空，自主描红，练习书写：“凉”字10画，左右结构。右部“京”注意首点和竖钩的竖

第二单元本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。课题内容简说《吃水不忘挖井人》本课旨在通

2017年一年级语文下册第二单元导学案（部编版）第二单元单元学习目标教材分析本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“

蒿沟乡一年级下册导学案

5小公鸡和小鸭子班级：姓名：【学习目标】1.认识“块”、“捉”等13个生字和提土旁。会写“他、河”等7个字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间

第一单元本单元的专题为“识字”，安排四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字

5小公鸡和小鸭子班级：姓名：【学习目标】1.认识“块”、“捉”等13个生字和提土旁。会写“他、河”等7个字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间

7.怎么都快乐课题怎么都快乐课型新授课本课以“快乐”为主题，语言生动，以儿歌的形式出现，结构简单，十分设计说明易于学生朗读和识字，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐！1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）学前准备2.回忆自己和小伙伴一起玩过哪些游戏。（学生）课时安排2课

（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。巩固反馈：1、填空。离离，一岁一。野火，春风。2、按要求分类。未追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿独体字

16.一分钟一、情景导入。（用时：5分钟）1.看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找答案。（板书）2.游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《

一年级语文下册第-3单元导学案doc课题春天的手第 1 课时导学目标 1. 认识15个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 学习课文，通过表演理解动词。重点难点1.认识生字,能流利地朗读课文。2.通过表演理解动词。课前准备字卡、课件、录音基本环节导学资源设计增减完善课前自学1.观察春天的变化。2.搜集有关春天的歌曲。3. 分段朗读课文，要读准字音。

第二单元备课一、教材分析：本单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情的，要体现教材的整体性，注意前后联系。二、目的要求：1、学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3

识字1学校班级姓名一、看拼音写词语。wàn wùdīnɡdōnɡbǎi āqífànɡ二、连一连。春回齐放❀万物融化柳绿丁冬❀莺歌争鸣泉水花红❀冰雪复苏百花大地❀百鸟燕舞三、把下列词语补充完整。春暖（）（）（）（）拂面泉水（）（）（）（）争鸣（）颜（）色（）歌（）语四、我会填。（）的草（）的花（）的笑容（）的画（）的房子（）的树五、把句子补充完整。1.春天，

21 称象教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学一年级语文语文（下册）第五组教学主题：《称象》课时：一课时授课对象：一年级学生设计者：一年级语文组目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）本学期学生已经积累了一定的识字方法，通过识字、写字的学习，培养学生自主识字、掌握基本笔画和常用部首，能按笔顺规则正确书写生字。（

(用时：5分钟) 飞机，纱翅膀，飞来飞去捉虫忙。”“头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。”3．教师板书“动物儿歌”并小结引出——走进大自然，和小动物交朋友。2．学生根据谜语，猜测出谜底是“蜻蜓”“蝴蝶”。3．随师书空课题，齐读课题。(2)日子都在门里过。(打一字)(3)一个英雄汉，设下天罗网，专捉飞来将。(打一种动物)二、合作交流，识记生字(用时

1春夏秋冬导学案设计课题春夏秋冬课型新授课设计说明课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律