活出生命的精彩教案示例下列问题：(1)同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，请你说说他们的相同点是什么?(2)你期待自己的16岁时将会是什么样的?(3)如何让生命充盈?学生回答：我希望我的16岁是阳光灿烂的，取得好的成绩，有很多好朋友，也希望通过参加活动得到实践。教师总结：生命是一个不断丰富的过程，同学们现在还是人生的起点，一定要热爱学习，乐

人教版道德与法治七年级上册：10.2活出生命的精彩教案第十课绽放生命之花第2课时活出生命的精彩【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、懂得关切他人的生命，共同营造和谐、温馨的社会；2、激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。能力目标：1、正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量2、学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人

第十课绽放生命之花第2课时活出生命的精彩[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。(2)关注自身的发展，关切他人的生命。(3)甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。2．能力目标(1)增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。3．知识目标(1)理解不同的人

活出生命的精彩(教案)

第2课时活出生命的精彩1 教学分析知识目标理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大能力目标初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵情感、态度与价值观目标让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于

七年级道德与法治上册第十课活出生命的精彩教学设计（新人教版）活出生命的精彩【教学目标】1.认识生命是一个逐渐丰富的过程。2.懂得善待他人生命的道理。3.认识生命平凡与伟大的关系。【教学重难点】教学重点：在社会生活中关切他人生命，实现自身价值。教学难点：生命平凡与伟大的关系。【教学过程】一、导入新课：由复习生命的特点导入新课。教师：因为生命短暂，所以我们必须珍

《活出生命的精彩》教学设计教学目标知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。过程与方法：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。情感态度价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。教学重点激发生命的热情，活出生命的精彩。教学难点认识到每一个人

《活出生命的精彩》教学目标：【知识与能力目标】1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大；3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力；4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。【过程与方法目标】运用独学、对学、群学的方式让学生

生命 生命学习目标：1.我要认识5个生字、会写8个生字。2.我要有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句。3.课文中有些句子含义深刻,我要仔细读课文,揣摩其中蕴含的意思。4.我要感悟作者对生命地思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限 的生命体现出无限的价值。学习重点:我要学习课文生字词，有感情地朗读课文,背诵全文,积累好词佳句。 学习难点:我要理解含

活出生命的精彩教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排: 1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，

元氏县第七中学教学设计年月日星期七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法课题名称：《活出生命的精彩》教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意

5.1珍爱生命（第一课时）一、教学目标：1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。2．能力：培养爱护自然，保护环境的能力。3．知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美，学会保护环境。二、学习者分析

元氏县第七中学教学设计年月日星期七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法课题名称：《活出生命的精彩》教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意

人民教育出版社《道德与法治》七年级上册《活出生命的精彩》教学设计第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩第十课绽放生命之花第二框活出生命的精彩湖北十堰东风五中魏琼 442001一、教学目标：（1）知识与技能：①认识到生命是一个逐渐丰富的过程；②我们要拒绝冷漠，关切他人；③知道平凡的生命也能时时创造伟大。（2）过程与方法：①学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与

《活出生命的精彩》教学设计一、教学目标1.情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能够有热爱生命的表达，接纳勇于创造自己生命价值的情感。2.能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。3.知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。二、教学重、难点1.

《生命生命》教案庄艳芝【设计理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。课程改革与主题构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”。因此，学生作为学习和发展的主人，在教学过程中，应该重视情感态度与正确价值观

《活出生命的精彩》教学设计教材来源：义务教育《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版内容来源：第四单元第十课第二框主题：活出生命的精彩课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：陈宁/郑州市第七十一中学目标确定的依据1.课程标准相关要求：《活出生命的精彩》依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生

《活出生命的精彩》教学设计一、教学目标情感态度价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。二、教学重难点教学重点：激发生命的热情，在平凡中创造伟大，活出

生命科学院教授，长期致力于 完成值和如何在生活中向榜样学生物多样性研究和保护。援藏习，让生命更加充盈更加精16 年，足迹遍布西藏最偏远、彩。最艰苦的地区，长期的高原工作让他积劳成疾

生命生命的优秀教案设计学习目标1.认识扰、诊等5个生字，会写扰、欲等8个生字。正确读写鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无