教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。教学难点：知道连加、连减算式的含义。教学过程：一、谈话引入小朋友，你去过秋天的田野吗？在秋天的田野中你都看到了什么？（学生自由回答）二、创设情境，探究新知师：今天老师就带你去秋天的田野，

(15)《连加、连减》练习课

第8课时练习课【教学内容】教材第81内容，练习十九的第1~4题。【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。2.形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。3.培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。4.使学生养成认真细心的良好学习习惯。【重点难点】两位数加、减一位数、整十数。【复习导入】师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、

一年级数学连加连减练习题及答案1.看图写算式。2. 按顺序算一算。3.看谁算得快。4. 填数,使横行、竖列相加都等于10。答案：1. 5+2+2=9 10-3-4=3 8-3-1=4 10-2-3=52. 7 8 5 1 7 9 5 33. 8 0 10 2 8 0 9 14.（横排）3 5 4 3 1

连加、连减练习课教案教学目标：1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。教学难点：应用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：（一）口算课本第80页第6题。（二）新知1、游戏：课本第79

《10以内的连加连减》教学设计夏履镇中心小学周玉琴一、设计思想长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新课程的实施，给计算教学注入了新的血液。新课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。本教学设计，以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼，充满童趣的情境，让学生在

一年级上册《连加连减》教案分析一、设计思想长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新程的实施，给计算教学注入了新的血液。新程强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。本教学设计，以学生的发展为本构想、设计现实、生动、活泼，充满童趣的情境，让学生在观察欣赏、提出问题、解决

连加连减教学设计11篇连加连减教学设计1教学目标：1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。教学重点：理解并说出连加连减的含义。教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。教学过程：一、

人教版小学一年级上册数学第五单元《4.连加连减》教案及板书设计_教学设计4 连加连减一课时教学内容连加连减教材第65页的内容及练习十四。教学目标1.初步理解连加、连减算式的含义。2.掌握连加、连减算式的运算顺序和计算方法并能正确计算。重点难点理解含义,掌握方法,正确计算。教具学具主题图,投影,小棒等。教学过程一学前准备1.口算10以内数的加减法。2.算一算。

《连加连减》教学练习说明教学内容：连加、连减、加减混合的练习。教学目的：加强学生所学的连加、连减以及加减混合运算，提高学生的计算速度和正确率教学重难点：提高学生的计算能力教学过程：1、口算下面各题55+30+8 39-4-32 37-10+556-3+9 81-7-70 74+6-80教师念题目，学生以抢答形式回答。2、 +8 -2039 （）（）56 （）

《连加、连减练习课》导学案学习目标1、进一步体会连加和连减的实际含义。2、进一步掌握连加和连减的计算方法。3、学会在虚线格里规范书写连加和连减算式重点：体会连加和连减的实际含义难点：掌握连加和连减的计算方法。导学流程一、复习铺垫。（一）算一算。（1）10-6= 4-2= （2）4+3= 7+2=（3）9-4-3= 10-6-2= （4）2+7+0= 4+3+

5、100以内的连加连减教学设计一等奖教学目标：1、掌握连加、连减的'计算方法。2、能从情景图中提出问题，并解决问题。教学重点：探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。教学难点：探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。教具准备:情境图。学具准备：无。教学过程：一、情景导入由“纪念品”的话题引入师：同学们，我们前面已经参观了各种展览和管区。妈妈决定带小红买几种

10以内连加连减教学目标：1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：正确计算连加、连减式题。教学过程：一、复习导入：1．口算：10 以内的加减法。全班学生开火车口算。2．看图列式计算。有几只小鸡在吃米？又走来几只小

数学教案：连加连减【6篇】数学教案：连加连减篇一教学要求使学生把握同分母分数加、减法的算理和计算法则，能够正确地计算比拟简洁的同分母分数的连加、连减，会口算简洁的同分母的分数加、减法。教学重点把握同分母分数连加、连减的计算方法。教学难点对计算结果消失分子是”0“的状况，会正确写”0“。教学过程一、创设情境1、指名学生说出分数加、减法的意义。2、计算以下各题。

《连加连减、混合运算—练习课》教学设计第三课时【教学内容】练习五第8题——第13题。【教学目标】1．使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。2．会用所学知识解决生活中的实际问题。【教学重点】会用所学知识解决生活中的实际问题【教学难点】会用所学知识解决生活中的实际问题【教学准备】多媒体课件，实物投影【教学过程】一．谈话导入。宣

10 以内数的连加连减》教学设计10 以内数的连加连减》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10 以内连加连减的计算。2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。3、情感、态度、价值观目标：在

2+6+2= 5+3+2= 4+0+3= 10-3-7= 9-3-6= 10-1-4= 7-2+4= 8+2-6= 10-4+3= 3+6-8= 8-7+16= 6+10-5=19-4-5=10-8+3=7+8-4=5+8-3=2+3+7=9+7-6=7-4+7=8+1+6=11-1+5=7-4+8=8-3+8=9+9-7=8+7-5=6-2+7=16+2-

《10以内数的连加连减》教学设计《10以内数的连加连减》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。3、情感、态度、价值观目标：在理

The heart is endless, and good is the most valuable treasure.同学互助一起进步（页眉可删）连加、连减教案15篇连加、连减教案1教学目标：1、知道连加的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。课前

一年级连加连减教学教案Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-连加连减教学教案——小学一年级上册第五单元连加连减第一课时——吴满元（2015年11月10日）教学内容人教版小学数学教材一年级上册第65~66页。教材分析这节课内容包括：连加、连减两部分，其中理解连加、连减的意义是重点，正确计算连加、连