小学英语远程研修观课报告

小学英语远程研修观课报告公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]2017年暑期小学英语观课报告作为一名年轻的村级小学英语老师,这次研修对广大农村小学英语教师是一次非常好的学习和自我提高的机会,每位英语教师都有着自己的独特风格。现把观课过程中的收获与体会总结如下:一、优质课基本成绩。1、在英语课堂上,这几节优质课基本上呈现

2021-01-20
山东小学远程研修观课报告

这次观摩一师一优课,不仅给了我们小学英语教师提供了学习和提高的机会,更让我清楚地认识到,不光要有扎实的基本功,还要具备多方面的素质。无论是说、唱、画,还是课堂上所表现出的教育机智,都让我对自己提出了更高的要求。这些优课当中体现出来的亮点值得我好好学习并反思。首先,每位老师都是采取的全英教学。各个教师出色的口语表达让我记忆深刻。标准的发音、富有亲和力的表情和声

2020-06-04
语文远程研修观课报告

语文远程研修观课报告(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根

2024-02-20
远程研修观课报告(最新)

【远程研修观课报告1】在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课,学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段,受益匪浅。正是由于意识到这一点,我才知道这次机会是多么地珍贵。以前在学校听其他老师的课和外出学习听课,只是盲目的看看教师教学过程中出彩点,当时感到很有收获过后就没有了记忆。现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。这次培

2021-04-11
2018远程研修观课报告

2018远程研修观课报告有幸观摩了赵杰老师的《单音与和声》一课,印象深刻,受益匪浅。赵老师的课主要有以下突出特点:一、教材与学情分析准确、全面;教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现了三维目标整体要求。二、教学设计新颖,教学过程流畅、结构清晰,注重实效。整个教学环节相对完整,课堂容量适当,时间布局合理。重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计

2024-02-07
小学科学观课报告山东教师远程研修

小学科学观课报告山东教师远程研修Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】一、观察起因新课程标准张调:“教师是学生学习的合作者、引钟者和参与者。”就是要求我们教师应当激发学生的学习兴趣和积极性,向学生提供充分从事学科活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识和技

2020-01-05
2016年远程研修观课报告

2017年远程研修观课报告在此次远程研修观课评课环节,远程听取了四位老师的课,现将自己的观课情况总结汇报如下:一、观察结果分析:(总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节)四位老师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标

2024-02-07
远程研修观课报告(精选5篇)

远程研修观课报告远程研修观课报告在现实生活中,需要使用报告的情况越来越多,报告成为了一种新兴产业。那么什么样的报告才是有效的呢?下面是小编精心整理的远程研修观课报告(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。远程研修观课报告1我校组织全体数学教师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“年广东省第六届小学数学优质课评比大会” 。在短短的两天时间里

2024-02-20
远程研修观课报告

远程研修观课报告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】2017年远程研修观课报告在此次远程研修观课评课环节,远程听取了四位老师的课,现将自己的观课情况总结汇报如下:一、观察结果分析:(总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节)四位老师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质

2024-02-07
远程研修历史观课报告

远程研修历史观课报告 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT远程研修历史观课报告本次远程研修,我通过观课,感觉受益匪浅。我认为值得学习的地方很多。更进一步掌握了实现高效历史课堂的目标,提高了历史教学的理论水平,使我对今后的教育教学工作充满信心,提高了对教学方法的掌握水平,业务能力有了进步。下面就本次研修总结

2024-02-07
2023年远程研修观课报告(精选5篇)

2023年远程研修观课报告(精选5篇)远程研修观课报告1通过一整天的时间,我主要聆听了朱红甫小学语文名师工作室的几位名师执教的几节精彩纷呈的课。这次听课印象最深的有以下几点:一、以读会诗,重视培养学生的朗读能力教师们特别重视学生个性化的朗读,根据教学的需要采用不同的.诵读方式:齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式,大声读出节奏,小声品出诗情,极大调动了

2024-02-20
幼儿园远程研修观课报告【通用3篇】

幼儿园远程研修观课报告【通用3篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可

2024-02-20
远程研修初中语文观课报告8篇

远程研修初中语文观课报告8篇远程研修初中语文观课报告1今天,听了何丽萍老师上的《公输》这堂课,感受颇多。下面,我将从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作阐述。一、教师主导地位发挥得当在课堂教学中,教师始终处于主导地位,即在课文学习必要之处作适当点拨,引导学生发现问题、解决疑点。1、学目标明确而集中用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的,体会墨子的劝说艺

2024-02-20
远程研修科学观课报告

远程研修科学观课报告在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀教师精彩的授课,学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段,受益匪浅。正是由于意识到这一点,我才知道这次机会是多么地珍贵。以前在学校听其他老师的课和外出学习听课,只是盲目的看看教师教学过程中出彩点,当时感到很有收获过后就没有了记忆。现在想来是因为没有深入的根据维度进行系统的分析加以记忆。这次培训

2024-02-07
远程研修观课报告

在研修中学习成长——远程研修观课报告此次远程研修,我一共观看了三节课,分别是:苑东梅老师的《桃花源记》崔萍老师的《曹刿论战》和孙静老师的《湖心亭看雪》。我和我们语文组的老师们一起观看课程视频、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会,匆忙有序,受益匪浅。时间是短暂的,学习的收获却是永恒的。这次远程研修观课活动让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的

2024-02-07
远程研修观课报告

今年的分散研修运用的是观看给出的六节“优课”课例进行评课和撰写观课报告。这种方式很新颖,操作性很强。与以往的分散研修相比,这次的研修更加个人化,存在抄袭、应付的现象很少,更能突出自主学习的行为意识。我个人是很赞同这种研修方式的。当看到给出的优课课例上的优课加上了引号,我很困惑这是何种用意。通常我们认为能够学习的录像课都应该是获奖的、优秀的课堂实录,所以我个人

2024-02-07
小学数学教师全员远程研修《观课报告》

小学数学教师全员远程研修《观课报告》有幸参加紫云县教育和科技局组织在山东教师教育岗学习的《xxxx年安顺市中小学教师全员远程研修》在这次网络培训中,我由一开始的不情愿,烦恼、急躁,渐渐被专家的精彩讲解所吸引,聆听各位专家的对教材的分析,自己才对这次培训有了初步的认识。使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和

2024-02-07
体育远程研修观课报告

体育远程研修观课报告2023年体育远程研修观课报告范文(精选15篇一时光飞逝,充实而忙碌的一个学期很快就过去了,一学期来,我们体育教研组充分利用全体教师的智慧和能量,踏踏实实搞好体育教学工作,积极开展群体活动,认真抓好体育训练工作,现总结成绩,找出不足,提点建议,再创佳绩。一、教学工作体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。首先,学期初组织本组成员学习新课

2024-02-20
暑假远程研修观课报告

2018年暑假远程研修观课报告——观评课心得体会暑期远程研修是我万里行程的重要一步,而最为难得的是,在此过程中,我观看了3节历史优质课。教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。观看完后,细心品味着所听的每一节课,细细回忆着每一堂课的每一个细节,会发现有许多精彩镜头闪现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈,各具特色。让我获益匪浅,感慨颇多。我通过学习,总结了以下几点。

2024-02-07
2016年远程研修观课报告

2016年远程研修观课报告在此次远程研修观课评课环节,远程听取了安老师的课,现将自己的观课情况总结汇报如下:一、观察结果分析:(总体评价、主要优点、教学建议、课堂细节)安老师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标。教

2024-02-07