一、简答题：（3X10）1.教师专业发展的内容2.教师专业发展的阶段3.教师专业发展的途径4.教育研究的基本步骤5.简述教育与政治经济发展的关系6.简述全面发展的内容7.如何运用记忆规律，促进知识保持8.简述影响问题解决的因素9.简述马斯洛需要层次理论10.简述四种不同气质类型的特征，并针对不同气质类型如何指导11.影响课程开发的主要因素12.简述新课改下教

教育知识与能力知识点归纳教育知识和能力知识是当前教育领域中的重要知识点，也是教育从业者必须要掌握的基本内容。本文将结合自身从教的经历和阅读的相关文献，对教育知识和能力知识进行归纳总结，希望对广大从教者有所启示和帮助。一、教育知识教育知识是指从理论和实践角度分析教育问题，深入研究与评价教育问题的学科体系。以下是教育知识的重点内容。1. 教育理论：教育知识最核心

2020年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)及解析

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（完整版）教育教学知识与能力（简答整理版）教育教学知识与能力标准测试卷（简答）1.简述教育研究的基本步骤1)确定研究课题。2)查阅文献和阅读文献。3)提出研究假设。4)制定研究计划，设计研究方案。5)收集、整理和分析资料。6)作出结论。7)撰写成文。2.简述讲授法运用的基本要求。讲授法是学校教育中教师最常采用的教学方法，运用的基本要求如下：1)讲授既要重视内

一、教育与教育学相关考点内容1.简述现阶段我国教育目的的基本精神(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。(4)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社

《教育教学知识与能力》《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小

教育教学知识与能力01教育基础一、我国小学教育的历史与现状小学教育的发展历程古代小学教育我国小学产生于殷周时代。古代的小学教育的特点：1、具有鲜明的等级性2、教育的目的是为统治者服务3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。近现代的小学教育1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。（南洋公学外院

第一章教育基础小学教育1、小学教育的任务：（1）根本任务：打好基础；（2）具体任务：①进行系统的学习，但不应过度疲劳；②引导儿童观察事物的能力；③培养学习兴趣，形成良好的学习习惯；④培养学生初步分辨是非的能力，逐渐发展对道德的理解。教育概述1、教育的概念：教育是一种培养人的社会活动，测试于人类的生产劳动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

《教育教学知识与能力》和《综合素质》（小学）考试大纲第一部分：《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。2.学生指导的知识和能力。具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识

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(完整版)教育教学知识与能力(简答整理版)教育教学知识与能力是指教师在教学实践中所需要具备的知识和能力。它是教师专业素养的重要组成部分，对于提高教师教育教学能力、提高教学质量具有重要意义。教育教学知识主要包括以下几个方面：1. 学科知识：教师需要熟悉自己所教授的学科内容，掌握学科的基本概念、原理和方法。2. 教育学知识：教师需要了解学生的发展规律、教育心理学

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第一章教育基础⏹小学教育的基本特点：教育对象的特殊性小学教育的基础性小学教育的义务性小学教育的全面性学校管理的基本要素：管理者管理手段管理对象学校管理的基本内容：思想品德教育管理教学工作管理（核心）教务行政管理总务工作学校管理的过程：计划实施检查总结学校管理的原则与方法：原则：1.方向性原则2.科学性原则 3.民主性原则4.教育性原则 5.规范性原则6.系统

教育教学知识与能力（小学）2019版第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述（一）小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童

教育的产生与发展一、教育的概念（单、辨）教育：《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”。(一)广义：泛指一切有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。(二)狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织、有系统地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活

第一章教育与教育学第一节教育的产生和发展一、教育的概念（一）“教育”的由来（单选，次重点）1、最早出现：孟子的《孟子.尽心上》-“得天下英才而教育之，三乐也”。2、最早解释：东汉许慎的《说文解字》-“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”。（二）教育的概念1、广义：凡是有目的地增进人的知识和技能、影响人的思想观念的活动都是教育。（家庭教育+学校教育+社会教

《教育教学知识与能力》（小学）重要考点梳理看着厚厚的复习资料是不是超级烦，要背的那么多！没关系，北师大京师教科文的老师们来拯救你了！以下是整理出的重要考点：简答题1、教师专业发展的内容2、教师专业发展的阶段3、教师专业发展的途径4、教育研究的基本步骤5、简述教育与政治经济发展的关系6、简述全面发展的内容7、如何运用记忆规律，促进知识保持8、简述影响问题解决的

小学教育教学知识与能力简答题整理1、个体身心发展的一般规律有哪些？答：个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性、个体差异性。2、简述教师劳动的特点。答：复杂性、创造性、示范性、长期性。3、简述教学影响学生行为改变的基本方式。答：强化法、代币疗法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法。4、简述教师运用谈话法时应注意的问题。答：（1）要准备好问题和谈

第一章教育基本知识和基本原理教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产劳动节，是传承社会文化节、传递生产经验收报告和社会生活经验的基本途径。教育有xx和狭义之分。狭义的教育主要批学校教育工作者，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作者的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育的本质属性：教育是培养人