人教新课标六年级上册《第8课中华少年》同步练习卷（5）一、解答1. 阅读诗歌，回答问题根郑敏根从很远处伸来走过了几千年的地下通道当我想去除掉它好种上光辉的花朵我追踪着，挖掘着直到，猛抬头看见一棵美丽的大树我用带血的手指画着避邪的符号我知道我挖不了它它是我们的坟墓的母亲（1）本诗主要运用了哪些表现手法？请简要分析。（2）诗歌最后一句表现了作者怎样的感情？请结合

六年级上册语文书第8课笔记今天，我读了六年级上册语文书第8课《中华少年》，深有感触。这篇课文主要讲述了中华少年的壮志豪情和爱国情怀，以及对祖国母亲的深深眷恋。课文中，作者通过描绘祖国的山川美景和丰富的物产资源，表达了对祖国的热爱之情。同时，他也表达了中华少年肩负着建设祖国的重任，以及对自己未来的期许和信心。我非常敬佩课文中的中华少年们，他们不仅有着强烈的爱国

精心整理人教版六年级语文上册《中华少年》课文原文课文丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽(mǎng)莽昆仑(lún)使我学会立地顶天，丙教我纯洁的是北国的雪花，乙教我热烈的是南疆的红棉。甲乙龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里，丁五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶，乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。丙敖(áo)包会上，射箭摔跤，

《中华少年》五年级课文《中华少年》是五年级的一篇课文，作者是李少白。全文如下：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！五千年的传统文化滋养了中华，我们愿做无影灯下不倦的学子；传承

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江店小学语文公开课教案《中华少年》引导语：语文教育专业是"语文"和"教育"的综合，是人文社会科学的一门重要学科(文学)。培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养的专业人才。教学目标：1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3.有感情地朗诵诗歌。教学

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六年级上册中华少年课文内容六年级上册中华少年课文内容甲从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！丁九曲黄河让我懂得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）使我学会

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六年级上册《中华少年》课文内容甲从宏伟峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；乙从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；丙从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱（áo）翔的雏鹰；丁从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。齐啊！神州大地生长的期望，我们是中华的青年！丁九曲黄河让我明白得百折不回，甲莽（mǎng）莽昆仑（lún）

--六年级语文上册第八课《中华少年》

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中华少年课文赏析中华少年课文赏析《中华少年》是六年级语文教材上册的一篇课文，是一首朗诵诗。这首诗一个突出的艺术特色就是作者多用比喻，在意象的选择上采取了物化的方法。中华少年的英姿，祖国山川的壮丽，东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵誓言，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象。例如，诗人以“冰山上的一朵雪莲”“海风中的一只乳燕”“揽天下翱翔的雏

《中华少年》原版朗诵整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑第8课《中华少年》教学设计整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。

第八课《中华少年》篇一：六年级语文上册第八课《中华少年》教案篇二：第8课中华少年基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。蹒跚（mán pán）水浒（hǔ xǔ）画卷（juǎn juàn）灾难（nán nàn）鲜嫩（lùn nan）刚劲（jìn jìnɡ）哈达（hǎ hā）纤夫（qiān qiàn）三、