《师说》导学案参考答案小组姓名小组评价教师评价【学习目标】知识目标：1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思。3、掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象能力目标：鉴赏本文运用正反对比论证论证和破立结合的论证方法情感目标：1、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。2、学会向别人请教问题，学会与别

《师说》导学案【学习目标】知识目标：1、了解韩愈及其相关知识。2、积累文中“闻、无、师、道、贻、于”等文言实词虚词的意思。3、掌握通假字、古今异义、词类活用等文言现象能力目标：鉴赏本文运用正反对比论证论证和破立结合的论证方法情感目标：1、理解本文所论述的教师的作用、从师的重要性，端正学习的态度。2、学会向别人请教问题，学会与别人合作探究问题，培养尊师重教的思

《黄生借书说》教学设计【教学目标】（1）了解“说”的有关知识和作者。（2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。（3）积累一些文言实词虚词。（4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。【教学重难点】重点：1、培养学生的语感，熟悉文章内容。2、了解作者的观点及论述方法。难点：正确理解“书非借不能读”的含义。【教学方法】1、朗读、疏通法（领悟法）俗话说：“读书百

会宁县郭城驿初级中学语文“积累·运用”式导学案一、自主学习，相信自己1.尝试朗读课文2-3遍，力求读准字音、体现句读、读出意思。2.参照注释，借助工具书，疏通词句，揣摩意思，圈点勾画，用双色笔在课本上做出注解。3.质疑。我不能够理解的词句有：二、展示交流，质疑答疑1.各组推选1名批注最精美的组员，展示作品（展示方式自定，限时5分钟），全班评选出优胜者3名，表

高考文言文翻译专题导学案第一课时一、学习目标1,了解高考文言文翻译题的基本要求。2,通过课文中的例句掌握文言文翻译的基本方法。3,利用掌握的方法解决课外的文言语句的翻译中出现的问题。二、考点解读及应对方法（一）考点解读：《考纲》明确指出：“理解并翻译文中的句子，能力层级为B。”所谓“理解”，是说能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；所谓“翻译”，是说能用

二十三送东阳马生序（第一课时）一、目标导学1．初步感知古人刻苦学习的精神。2．掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。3．掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。嗜．好（）逾．约（）加冠．（）叱咄．．( ) ( )叩．问（）皲．裂（）媵人．．．( ) (

《黄生借书说》教学设计（一）课堂教学要求【教材分析】《黄生借书说》选自《小仓山房文集》。“黄生”指青年黄允修。“说”足古代的一种文体，叮以记叙也可以议论，都是为了说明一个道理。这篇“说”就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发求学。【教学目标】1．了解作者及相关背景知识，积累生字词。2．掌握文章

二十三送东阳马生序（第一课时）一、目标导学1．初步感知古人刻苦学习的精神。2．掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。3．掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。嗜．好（）逾．约（）加冠．（）叱咄．．( ) ( )叩．问（）皲．裂（）媵人．．．( ) (

《黄生借书说》教学设计青浦一中刘霞【教学目标】1、借助注释和工具书了解课文内容，积累常用文言字词。2、了解本文运用对比、举例论证的方法及严密的结构，体会文章情理交融的特点。3、理解本文的主要观点，懂得有书必须认真读的道理，培养勤奋好学的习惯。【教学重点与难点】1、重点：掌握重点文言词句；理解本文的主要观点。2、难点：了解本文严密的论证结构，体会文章情理交融的

强湾中学高效课堂八年级语文学科导学案( 比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关) 班级：姓名：日期：课题：黄生借书说小组：评价：编制人：王英芳审核人：【学习目标】1、懂得珍惜现在优越的学习环境，专心学习。2、学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。3、了解一些双音词的古今异义。【使用说明】1、课前预习：多读、多写、多查、；2、自学探究（参考时间20分钟）：结合

黄生借书说的读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。黄生借书说的读后感（一）《黄生借书说》作者袁枚和黄生年少时无书可读，只能借书来满足自己对知识的渴望与追求，让我想到了现在的社会。现在的社会进步了，科技发达了，可是人们对知识的渴望没有那时袁枚的渴望那么强烈了。那时袁枚借不到书，回来都会做梦，梦到借书的情形，现在恐怕让他们不读书，会

《师说》导学案使属官、后来任国子监祭酒、吏部侍郎等职，中间曾几度被贬，他的整个中年时代是不得志的。韩愈是唐代古文运动的倡导者。他反对六朝以来浮华艳丽的文风，竭力主【学习目标】张“文以载道”，提出了“惟陈言之务去”知识目标：、“辞必己出”的口号，对当时和后世的影响极其深远。1、了解韩愈及其相关知识。韩愈不仅是唐代古文运动的领袖，而且也是杰出的散文作家。著有《昌

a.作者是怎样提出课文的中心论点的？明确：作者运用了开门见山的方 法提出中心论点，给黄生讲的第一句 话就是摆出自己的观点，使文章开篇 进题，毫无枝蔓。并用了双重否定句 强调了作者的

部编教材句容市九年级 下册语文学案-1 -11送东阳马生序班级： 姓名：第一课时一、默一默给下列的字注音：嗜．学( ) 砚．冰( ) 弗．( ) 怠．（ ） 逾．约( ) 硕．师( ) 叩．问( ) 叱咄．．( ) 俟( ) 卒（ ） 负箧．( ) 曳屣．( ) 皲．裂( ) 媵．人( ) 衾( ) 绮．绣( ) 容臭．( ) 烨．然( ) 缊．袍(y ùn

二十三送东阳马生序（第一课时）一、目标导学1．初步感知古人刻苦学习的精神。2．掌握常见文言实词“序”“致”“质”等的意义。3．掌握常见文言虚词“以”“诸”等的用法。二、自主预学1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。嗜好（ ）　逾约（ ）　加冠（ ）　叱咄( ) ( )叩问（ ）皲裂（ ）媵人（ ）　负箧曳屣

黄生借书说课型：新授课使用人：使用时间：审核人：一、【积累及使用】【温故而知新】1. 给下面加点的字注音。庋．藏（）俟．异日（）形诸．梦（）辄．（）素蟫．（）惴．惴焉摩玩之不已（）故有所览辄省．记。( )2. 解释加点的词。①授以书而告之．②非独．书为然③若业．．为吾所有④姑．俊异日观云尔．．⑤归而形诸梦．．．⑥然则予固．不幸而遇张乎⑦汗．牛塞屋⑧惴惴焉．．

部编版语文六年级上册草原导学案（精选3篇）【部编版语文六年级上册草原导学案第1篇】教学目标：1、有感情地朗读课文，体会作者笔下草原之美，感受其对草原的深切情感。2、理解文中蕴含深义的语句，学习并掌握“对比”的修辞手法。教学理念：提倡教师、学生和文本的平等对话，在学习文本的过程中体验美的语言，美的形象，美的情感，在体验中促进学生语文素养的全面提高。教学重点、难

一、说教材1、教材简析《黄生借书说》是初中语文七年级下册第六单元的一篇文言文。它是一篇自读课文。本文选自《随园全集》，这篇文章是作者袁枚就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点。勉励青年人努力为自己创造学生条件，奋发向学。2、教学目标与要求：根据课程标准的要求，能用普通话正确、流利地朗读课文，并能背诵一些基本课文，初步具有欣赏文学作品的

①历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，如秦朝，如五代之后唐，其速亡的历史教训令后人感叹不已，常引以为鉴。这一课的两篇课文，分别对秦朝和后唐灭亡的历史教训进行总结，得出了各自的结论。阅读课文时，注意联系作者所处的时代背景，把握文章的主要观点及写作意图。②阅读这篇文章的时候，我们要体会本文纵说盛衰之理，却从一个细微的角度切入的特点。鉴赏以散体写史论，文

23.送东阳马生序一、读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。（1）读准下列加点字的读音。嗜好（）逾约（）加冠（）叱咄()()叩问（）皲裂（）媵人（）负箧曳屣()()()容臭（）至舍（）烨然（）缊袍敝衣（）（）俟其欣悦（）以衾拥覆（）日再食（）廪稍（）（）裘葛之遗（）（）冻馁（）谒（）以为贽（）（2）文学常识积累。本文作者是，字，号，初家。本