部编版1上语文第一单元 5.对韵歌 教学课件

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《对韵歌》教学设计（第一课时）一、教材分析：《对韵歌》是在传统蒙学读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》基础上改编而成的韵文，句式整齐，音韵和谐，琅琅上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的同时初步感知汉语的音韵、节奏，激发学生学习语文的兴趣。二、教学目标：1.通过象形识字（图片、汉字演变）、组词、说句子等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写

一年级上部编教材《对韵歌》教学设计一年级上部编教材《对韵歌》教学设计1教学目标：1.复习声母b p m f d t n l2.复习拼读拼音。3.阅读《对韵歌》，读通课文，会认5个字， 1个字。4.引导学生热爱大自然，知道植物的生长规律和自然现象，懂得爱护大自然。教学重、难点：1.巩固所学的字母以及两拼法。2.识字、写字。教学方法谈话，创设情境，自主、合作、探

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部编版一年级语文上册《对韵歌》课件

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一年级上册对韵歌课件(部编版)

一年级上册语文教案：对韵歌教学目标1.能够理解对韵歌词的基本概念和特点；2.学会欣赏对韵歌曲；3.熟悉对韵歌的表现手法；4.提高学生的表达能力。教学重难点1.对韵歌的概念和特点；2.如何欣赏对韵歌曲；3.提高学生的表达能力。教学准备1.PPT课件；2.对韵歌曲选集；3.学生课前预习材料。教学过程导入环节1.老师介绍对韵歌曲的基本概念和特点，并用示例歌曲演示对

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北师大版一年级语文上册教案《对韵歌》教学设计王维娜1、教材简介本文选自北师大版一年级上册第八单元“字与拼音”第二板块的主体课文。本学期对拼音的学习定位在看拼音识字上，并不对拼音做严格要求。对联是中华民族传统文化瑰宝，对对子是汉语传统的教学方法。通过对对子，学生能积累近义词、反义词，而《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读起来朗朗上口。通过本文的朗读，落实《语

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小学语文人教五四学制2011课标版（部编）一年级上册第一单元第5课《对韵歌》教学设计沈阳市和平区和平大街第一小学王晓璇【教材分析】《对韵歌》是部编小学语文人教五四学制2011课标版，一年级上册第一单元的课文。本单元是学汉语拼音之前的识字教学单元。课文以自然景物为题材，以“对对子”为表现形式,音韵和谐，朗朗上口。全文共3句，第一、二两句以单字对的形式，包罗自然

识字5 对韵歌一、教学目标1、认识7个字，会写3个字2、掌握笔画“提，撇折，竖折”。3、结合图文，了解句子的意思。4、正确、流利地朗读并背诵课文。二、教学重难点1、认读生字，掌握笔画。2、初步掌握一些对子。三、教学方法多媒体教学、互动教学四、教学过程第一课时一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了

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5对韵歌教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。2.会写生字“山”和基本笔画竖折。3.正确、流利朗读课文,背诵课文。教学难点：读准“风、虫”的字音。教学重点：通过听、读、看图想象等方法,识记生字。课前准备：学生背诵古诗词。（展示经典诵读）教学过程：一、背诵古诗,导入新课。1.导入读题。刚才听孩子们背诵古诗,声音那么好听,黄老师就陶醉了,我