20.《真理诞生于一百个问号之后》教学反思《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五单元的一篇精读课文，课文的题目是“真理诞生于一百个问号”之后，也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问。锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文重点让学生了解科学发现的一般规律----真理诞生于一百个问号之后。从中感受，领

20、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计教学目标1．会写 5 个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。3．理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学重难

20.真理诞生于一百个问号之后叶永烈，笔名：萧通、久远、叶杨、叶艇。出生于1940年8月30日，是浙江温州人。男，汉族。1963年毕业于北京大学文化系。毕业后到上海科教电影制片厂任编导。1979年9月25日加入中国作家协会，然后加入上海作家协会。1980年调往上海市科学技术协会担任常委，兼任上海科普创作协会副理事长，并从事专业创作。1987年调往上海作家协会

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20、真理诞生于一百个问号之后学习目标：1、会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。（重点）3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。（难

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《真理诞生于一百个问号之后》说课稿一、【说教材】教材简析：《真理诞生于一百个问号之后》是人教版六年级下册第五组的第三篇课文，这是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目“真理诞生于一百个问号之后”也是课文的主要观点。课文用三个具体确凿的事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图,一是让学生了解

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《真理诞生于一百个问号之后》教学设计第二课时【教学目标】知识与能力：①进一步理解“司空见惯、追根求源、无独有偶、锲而不舍”等成语。②探究三个故事的共同点，体会例证的写法。③了解议论文的结构以及观点鲜明、说服力强、逻辑严密的特点。④能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。过程与方法：①通过联系课文内容理解成语“司空见惯、追根溯源、见微知著、无独有偶”

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《真理诞生于一百个问号之后》问题解决、拓展单【教师预设问题一】思考：理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。【教师预设问题二】思考：作者是用哪些事例来说明自己的观点的？【拓展练习】一、我能按照要求改写句子。1.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。缩句：2.在外国租界，谁又敢怎么样？改为陈述句：3.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。改为反问句：4

义务教育课程标准实验教科书六年级下册20 真理诞生于一百个问号之后【教材分析】课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课文可分为三大部分。第一部分（第1段）开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第

20 真理诞生于一百个问号【字词荟萃】1.看拼音，写词语。xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ（）（）（）yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ（）（）（）2．比一比，再组词。澡（）玫（）域（）诞（）燥（）攻（）或（）延（）3．写出下列词语的反义词。科学——（）普通——（）开始——（）【句段集锦】读下列句子，用加点的词语造句。（1）有

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校20、《真理诞生于一百个问号之后》教学设计教学目标1．会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2．能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄

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