图形的平移教学设计凤阳县李二庄中心小学祝娟一、复习旧知，引入新知1、谈话导课同学们你乘过电梯吗？你站在电梯上是什么运动？（板书;平移）2、同学们，在三年级的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。平移有两个要素，一个是方向，一个是距离。平移不改变图形的形状、大小，只改变它的位置。(板书：形状、大小、不变，位置、变了。）3、课

《图形的平移》教案教学目标一、知识与技能1．通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2．能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。二、过程与方法1．培养操作能力和分析能力，发展空间观念。2．在操作过程中培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。三、情感态度和价值观通过图形的平移，激发学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点掌握图形平移

《图形的平移》教学设计教材分析：本课北师大版九年义务教育课程标准实验教科书八年级下册第三章中《图形的平移与旋转》的内容。本课是《图形的平移》的第一课时，要求学生从生活中的实例入手感知、了解什么样的现象是平移现象，平移是生活中处处可见的现象，在教学中，要关注《图形的平移》课程内容载体的现实性，创设有利于学生感知理解的情景，揭示其中所蕴含的数学含义。学习这部分内

《图形的平移》参考教案10.2.1 图形的平移一、教学目标：知识与技能：通过各种丰富的实例，让学生体会到图形的平移现象在生活中大量存在。并进一步探索平移的概念，理解平移是由移动方向和移动距离所决定的。过程与方法：通过具体实例感受图形平移现象，在具体情境中获得对平移现象的初步认识，探索影响平移的决定条件。情感态度与价值观：认识和欣赏图形的平移变换在现实生活中的

(我们需要注意我们研究的是什么图形？平面图形，平面图形在它所在的平面上的什么移动？平行移动。平移是由什么决定的？平移的方向和距离也称为平移的两要素。)2、演示动画，图形中的每一点移动的方向和距离是一样的。平移的过程中变化的是位置，不变的是形状和大小。（演示几何画板动画，让学生体会平移过程，形成基础的认识。）我们再看自探提示二，自学时间5分钟自探提示二1.填写

图形的平移教学内容:冀教版《数学》五年级上册4、5页。教学目标：1.知识目标：在观察、讨论、操作的活动中，经历判断图形平移及在方格纸上按要求将图形平移过程。2.能力目标：能判断图形的平移，能在方格纸上将简单的图形按要求平移。3.情感目标：在探索图形平移的过程中，进一步发展空间观念。教学准备：学生准备彩笔；教师把第5页的方格图放大在小黑板上。教学方案：

《图形的平移》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第六单元【课程标准】1、通过观察、操作等在方格纸上认识图形的平移，能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移。2、能从平移的角度欣赏生活中图案，并运用它们在方格纸上设计简单的图案。【教材分析】本单元有三个教学内容，即对称、平移和旋转，《图形的平移》是第二部分内容，学生在三年

《图形的平移》教学内容：人教版数学四年级下册第七单元第三课时教学目标：知识与技能1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。过程与方法经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。情感态度与价值观在学习过程中，学会用数学的眼光观察、思考

《图形的平移》教学设计威海文登市实验小学燕燕威海文登市大众完小戴淑玲教学容：教材18～23页，图形的平移。教学目标：1．通过移一移、画一画等活动，进一步认识图形的平移。2．在操作活动中，明确在方格纸上画出平移后的图形的方法，能在方格纸上把简单图形连续平移，进一步发展空间观念。3．感受数学在生活中的广泛应用，产生对图形与变换的兴趣。教学过程：1．创设情境，引入

图形的平移教案以下是查字典数学网为您推荐的图形的平移教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。图形的平移教学目标1理解平移图形中对应点平行且相等性质2知道平行线间的距离的定义及两平行线间的距离均相等重点平移图形中对应点平行且相等难点平移图形中对应点平行且相等教学方法动手操作，合作探究课型新授课教具投影仪教师活动学生活动一情境创设：1 P19/做一做通过昨天的学习我

图形的平移教学内容：教材4、5页。教学目标：1、学生利用已有的对平移的认识和经验，通过自主尝试和交流，掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。2、加强新旧知识之间的比较和沟通，使学生在已有基础上有新的收获。3、使学生联系生活实际主动参与探索、发现，并在学习过程中深入感受平移在生活中的应用，获得尝试成功的体验。教学重点难

图形的平移教学设计教学目标：1. 让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2．让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。重、难点：本节课主要来学习图形的平移，理解平移的含义，能够判断一

图形的平移教案

《图形的运动—平移》教学设计一、案例背景信息1．模块（或章节）：第七单元第二课时2．年级：四年级数学下册。3．所用教材版本：人教课标2013版4．学时数：1课时本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）学习目标1、会在方格上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形，并通过平移后的图形判断平移的方向和距离。2、会利用平移解决一些简单的实际问题。3、通过积

图形的平移第 1 课时教学目标：1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。教学重点：掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单图形进行平移。教学难点：能对图形平移过程中的距离进行准确判断。教学准备：课件教学过程：一、情境引

小学数学人教2011课标版二年级《图形的平移》教案

图形的平移教学目标知识与技能理解图形的平移的概念及其性质；能按要求进行简单的平移作图，会灵活运用图形的平移思想解决简单的数学问题.过程与方法经历观察、操作、实验等数学活动，体验平移性质的探索过程。情感、态度和价值观在合作与交流中，获得良好的情感体验，感受平移在日常生活中的运用。教学重点、难点重点：对图形的平移性质的理解掌握，并应用于解决有关实际问题.难点：对

第3课时图形的平移【教学内容】教材第86页例3。【教学目标】1.让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。【重点难点】平移的方法。教学过程【情景导入】1.移动课本和文具盒（创设感知情景）师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面

11.2图形在坐标系中的平移◇教学目标◇【知识与技能】1.能在平面直角坐标系中用坐标的方法研究图形的变换,掌握图形在平移过程中各点坐标的变化规律,理解图形在平面直角坐标系上的平移实质上就是点坐标的对应变换;2.运用图形在平面直角坐标系中平移的点坐标的变化规律进行简单的平移作图.【过程与方法】经历观察、分析、抽象、归纳等过程,经历与他人合作交流的过程.【情感、

《图形的平移》教学案例一、教学目标：知识与技能：通过各种丰富的实例，让学生体会到图形的平移现象在生活中大量存在。并进一步探索平移的概念，理解平移是由移动方向和移动距离所决定的．过程与方法：通过具体实例感受图形平移现象，在具体情境中获得对平移现象的初步认识，探索影响平移的决定条件。情感态度与价值观：认识和欣赏图形的平移变换在现实生活中的应用，体会平移来源于生活