书微言，传情意——抒情类微写作指导教学目标1、明确“微写作”考察目的2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题教学时数：一课时教学重点：1、解决“写什么”问题 2、什么是抒情，抒情方式有哪些导入：　台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。人本是散落的珍珠，随地乱滚，写作就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为项链。一个敢于思考的人越多，

借景抒情作文教案讲课教案

学习抒情教案【厚积薄发】1、古诗赏读树欲静而风不停，子欲养而亲不待。————《孔子家语卷二致思》赏读：树希望静止不摆，风却不停息。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。丹漆不文，白玉不雕————《孔子家语卷二好生》2名句积累少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功————唐杜荀鹤我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——-鲁迅【学习目标】1、知识与技能

让作文多一点抒情性的语言教案训练目标：1、明白在作文中学写一点抒情性语言；2、在作文赏析中知道抒情的方法；3、写一篇有抒情味的作文。训练重点：作文中恰当的运用一些抒情的方法训练难点：写一篇有抒情味的作文课前准备：[解说]表达、抒发作者自己的情思、情感就叫“抒情”。抒情的方法有两种：一种是直接抒情，一种间接抒情。直接抒情，又称直抒胸臆，指作者在文章中直接抒发感

作文六：通过景物表达情感-----借景抒情写作训练一、教学目标：1、理解“触景生情”、“融情于景”2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”3、掌握借景抒情作文的一些具体方法二、教学重点；掌握融情于景的写法三、教学难点：情景交融的理解四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）理解“触景生情”、“融情于景”师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示

作文六：通过景物表达情感-----借景抒情写作训练一、教学目标：1、理解“触景生情”、“融情于景”2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”3、掌握借景抒情作文的一些具体方法二、教学重点；掌握融情于景的写法三、教学难点：情景交融的理解四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）理解“触景生情”、“融情于景”师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我们启示

借景抒情作文教案

《 “一花一叶皆世界,一草一木总关情——借景抒情写作技法指导一、景物描写的作用：二、 名作欣赏（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……只 是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑……我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别 的一切暂时都不存在。 《紫藤萝瀑布》（2）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 羚 羊木雕》(3

借景抒情作文教案一、教学目标：1、理解“触景生情”、“融情于景”2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”3、掌握借景抒情作文的一些具体方法二、教学重点；掌握融情于景的写法三、教学难点：情景交融的理解四、教学时数：一教时五、教学过程：（一）导入新课（二）理解“触景生情”、“融情于景”结合《雪》理解“触景生情”师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我

抒情作文教案教案标题：抒情作文教案教学目标：1. 了解抒情作文的特点和写作技巧。2. 培养学生的情感表达能力和文学鉴赏能力。3. 提高学生的写作水平，使其能够用抒情的方式表达内心感受。教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板/白板。2. 学生练习本和铅笔。3. 抒情作文范文和相关文学作品。教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或黑板/白板展示一些

写景抒情作文教案【设计思路】面对大千世界的人、事、物、景，学生要学会抒发自己的内心感受，表达自己对事物的看法。要能够透过客观事物表象，运用想像，去感受与之有联系的情和理。【教学目的】拓宽学生写作面，提高作文水平，养成学生与自然良好的和谐关系。【教学设想】1、先让学生理解学习写写景抒情散文的意义，讲清楚写景抒情散文的特点。2、找几篇不同类型的写景抒情散文读给学

七年级语文下册《写作学习抒情》教学设计共3篇七年级语文下册《写作学习抒情》教学设计1一、教学目标1. 知识目标：了解抒情体的基本特点和写作技巧，掌握抒情表达的方法；学习文章鉴赏的基本方法，掌握文章鉴赏的技能。2. 能力目标：培养学生的语言表达能力，提高写作水平；培养学生的文章阅读理解能力，提高阅读能力。3. 情感目标：培养学生的情感表达能力，增强学生的情感体

七年级下册第二单元写作学习抒情（一等奖创新教案）学习抒情——以《土地的誓言》为例教学目标：1.以《土地的誓言》为例，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式及其表达效果；2.初步掌握两种抒情方式的基本写作技巧。教学重点：学习基本的抒情方式。教学难点：启发学生把握好抒情的度。教学过程一、出示课题和学习目标二、图片导入上课前先请大家欣赏两组图画，第一幅，也许我可以很

学习抒情教案【厚积薄发】1、古诗赏读树欲静而风不停，子欲养而亲不待。————《孔子家语卷二致思》赏读：树希望静止不摆，风却不停息。子女想要赡养父母，但父母却已等不到这一天。丹漆不文，白玉不雕————《孔子家语卷二好生》2名句积累少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功————唐杜荀鹤我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——-鲁迅【学习目标】1、知识与技能

写作学习抒情【目标导航】1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真情”的两种具体途径。2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。3.懂得什么是真情、实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写

学习抒情作文指导教案教案标题：学习抒情作文指导教案教学目标：1. 了解抒情作文的定义和特点；2. 掌握撰写抒情作文的基本技巧；3. 培养学生的情感表达能力和文学素养。教学准备：1. 教材：抒情作文范文；2. 多媒体设备。教学步骤：引入活动：1. 向学生解释抒情作文的概念，并列举一些著名的抒情作品，如《黄河颂》、《登鹳雀楼》等；2. 引导学生思考，什么是抒情作

七年级语文下册第二单元写作学习抒情教案部编版教学过程导入新课生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感。因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”（朱光潜语）。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。《最后一课》中，热爱、难过、悔恨、怜

写作学习抒情教案教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情。4、学会理性的思考，真实抒情。教学重点、难点：1、理解抒情方式及作用。2、学会借景抒情的写法，作文能做到情景交融。教学方法：自主、合作、探究，练习法教学时间

借景抒情作文教案一、教学目标：1、理解“触景生情”、“融情于景”2、学会借景抒情的写法，作文能做到“情景交融”3、掌握借景抒情作文的一些具体方法二、教学重点；掌握融情于景的写法三、教学难点：情景交融的理解四、教学时数：一教时五、教学过程：（一）导入新课（二）理解“触景生情”、“融情于景”结合《雪》理解“触景生情”师：景物能让我们产生某种感情，那么，这也给了我

第二单元写作《学习抒情》教案设计侣俸中学陶鸿中教学目标知识与技能： 1．了解抒情文字的特点和写法。2．结合本单元学习的课文，引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。过程与方法：1．启发学生把握好抒情的度，学习基本的抒情方法2．在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。情感态度与价值观：学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活的美好情感。