幼儿园中班语言古诗《江雪》教案音频中班语言古诗《江雪》PPT课件教案音频包含了PPT课件，参考教案，音频，活动目标是初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境，通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。日期：星期（）执教：活动名称语言：江雪活动目标1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。活动重点朗诵古诗活动难点理

柳宗元《江雪》朗诵《江雪》是一首山水诗，作者是唐代诗人柳宗元。描述了一幅江乡雪景图。下面小编给大家带来柳宗元《江雪》朗诵停顿，欢迎大家阅读。柳宗元《江雪》朗诵停顿千山/鸟/飞绝，万径/人/踪灭。孤舟/蓑笠/翁，独钓/寒江/雪。柳宗元《江雪》作品原文江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。注释译文字词注释绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路

人教版小学二年级上册《江雪》教学反思〔精选10篇〕人教版小学二年级上册《江雪》教学反思〔精选10篇〕小学二年级上册《江雪》教学反思篇1今天给孩子们上了《江雪》这首诗，孩子们的表现让我太冲动了。一看到这首诗，从孩子们脸上的表情就能看出他们兴趣不大，是啊，一年级的时候他们就会背这首诗了。这时我不紧不慢地说：“是啊，这首诗我们很熟悉，你们知道吗？这首柳宗元的《江雪

《江雪》教学设计8篇《江雪》教学设计1教学目标：1、读懂古诗《江雪》，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2、理解部分词语的意思。3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程：一、理解课题，认识作者。江雪：江上的雪。柳宗元（唐代）学生补充作者的简介。二、解释词语，说说诗意。1、千山：周围的群山。绝：断绝诗意：许多山岭看不到一只飞鸟。2、万径：数量很多

《江雪》教学设计一、创设情境，导入新课。同学们，萧萧寒风，伴着无尽的落叶，冬天悄悄的来到我们身边。古往今来，文人墨客留下了许多描写冬天的佳作，让我们回忆学过的古诗中，哪些是和冬天有关的？谁愿意和我们分享一下。（配乐）找生背。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。梅花【宋】王安石墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪为

古诗《江雪》案例及反思[教学目标]1、理解诗句，熟读古诗。2、体会古诗其意境及诗人所表达的思想感情。[教学准备]制作CAI课件[教学过程]一、课前准备，营造氛围1、同学们，课外我们班一直在坚持背诵，积累古诗词，现在老师想请同学们向大家展示一下，有感情地背一首自己最喜欢的古诗。（学生自由地依次站起来背诵）2、刚才，我们一起背诵了许多首古诗。古诗是我国古代文化的

古诗《江雪》案例+反思备课人：赵彩霞[教学目标]1、理解诗句，熟读古诗。2、体会古诗其意境及诗人所表达的思想感情。[教学准备]制作CAI课件、学生搜集古诗相关资料[预习学案]1、学生自学用投影列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）教师深入到学生中间，回答疑难，解决

二年级经典诵读篇目及内容1、江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、赋得古原草送别【唐】白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。3、望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。4、绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含

三年级金话筒朗读比赛稿大家好！我是来自三年级四班。我今天为大家朗读的是柳宗元的《江雪》《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万经人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元，字子厚，世称：柳河东，柳柳州，他唐宋八大家之一。（全诗理解）：千山鸟飞绝，万径人踪灭。这十个字里没有雪字，却处处都是在写雪。正因为大雪铺天盖地，才有了这般孤独的景象。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，原来不远处的江

江雪短诗选朗读者湖面上风很大，波浪翻滚，陌生人早已进入朱家嘴一带，被剥夺了诗意的黄昏月光下，暗淡的鱼死白，拍打着死气沉沉的堤岸陌生人在湖边，静读黑皮书，无听众。一群因饥饿而伟大的小丑踏浪而来，戴着脚镣跳舞跳舞的声音太小，被浪声淹没诵读的声音太小，被跳舞的声音淹没2006.9.6钟鼓楼钟鼓楼，在这个城市的阴部，你看不到的你想看到它很简单，绕过身后的步行街，冲出

《江雪》教学设计一、创设情境，导入新课。同学们，萧萧寒风，伴着无尽的落叶，冬天悄悄的来到我们身边。古往今来，文人墨客留下了许多描写冬天的佳作，让我们回忆学过的古诗中，哪些是和冬天有关的？谁愿意和我们分享一下。（配乐）找生背。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。梅花【宋】王安石墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪为

《江雪》这首诗就是在这个时候，是这种情况下写的。现在，你比较赞同哪一种理解，或者有什么新的看法？5.这首诗是他所处的寒冷凄凉境界的真实写照，是他孤独寂寞心情的自然流露，是他所处逆境

江雪说课稿(精品8篇）江雪说课稿（1）《江雪》说课稿一、说教材：《江雪》是第七册第七单元的一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言绝句。这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。诗中前两句“千山”形容山多,山虽然很多,可是连一只鸟也没有,都飞走了。“万径”形容路多,可是再多的路连

国学诵读江雪小班教案及反思教案标题：国学诵读《江雪》小班教案及反思教案目标：1. 通过诵读《江雪》这首国学经典诗歌，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。2. 培养幼儿的语言表达能力和朗读技巧。3. 培养幼儿的情感表达和欣赏能力。教学准备：1. 《江雪》的诗歌文字和相关图片。2. 课堂背景音乐，如中国传统音乐或自然环境音乐。3. PPT或幻灯片，用于展示诗歌文

幼儿园江雪古诗教案【三篇】1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。教学过程：一、开始部分组织教学二、基本部分1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢?老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图

小学古诗《江雪》的赏析和朗读指导五言绝句《江雪》是柳宗元的代表作之一。柳宗元（773-819），字子厚，世称“柳河东”、“柳柳州”。唐代河东郡（今山西省永济市）人，“唐宋八大家之一”，也是中国历史上著名的文学家和思想家之一。唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎，失败后被贬为永州（今湖南省零陵县）司马，十年后又被贬为柳州

五、教学过程第一板块：理解诗意师：同学们，古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，往往就是一幅画，一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。1.今天我们要学习一首古诗《江

《江雪》教学设计一、创设情境，导入新课。同学们，萧萧寒风，伴着无尽的落叶，冬天悄悄的来到我们身边。古往今来，文人墨客留下了许多描写冬天的佳作，让我们回忆学过的古诗中，哪些是和冬天有关的？谁愿意和我们分享一下。（配乐）找生背。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳, 一行白露上青天。窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。梅花【宋】王安石墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪为

《独坐敬亭山》《江雪》导学案学习目标：朗读两首诗，理解诗意，在诵读的基础上抓住关键词语感受诗人的孤独情绪；结合两首诗的写作背景，比较理解两位诗人产生孤独情绪的原因和在面对孤独时不同的态度。学习方法：导读、合作探究教学流程：一、导入、创设情景：借景抒情是诗歌中常用的抒情手法。今天我们学习《独坐敬亭山》《江雪》两首诗，看看两位诗人在诗歌中借景物描写表达了怎样的思

中班《江雪》古诗教案中班《江雪》古诗教案「篇一」教材说明：《江雪》是唐代诗人柳宗元所作。《江雪》，即江上雪景。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”绝：绝迹。人踪：人的踪迹。灭：消失，没有了。千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”孤：孤零零。舟：小船。蓑：蓑衣。笠