认识周长说课PPT

《认识周长》说课稿一、教材及学情分析《周长的认识》是人教版三年级上册的内容。它是在学生认识了三角形、平形四边形、长方形、正方形等平面图形基础上学习的。在教学中，我根据学生的思维特点，让学生在动手中感悟，在感悟中提炼。学生对周长的概念的建构完全来源于学生的实践；同时，为了体现“用教材”而不是“教教材”的理念，结合本课的特点，我对教材进行了重组与整合，使整个教学

《认识周长》说课稿经济开发区爆台寺小学朱小霞一、课前分析（一）说教材本课教学容是冀教版教材第五册第六单元第一课时《认识周长》。这部分知识仍然属于几何初步知识。认识周长是本单元最基础的知识，是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆等平面图形的基础上学习平面图形的周长，教材上没有给出周长的定义，而是通过生活中的具体实例，让学生通过观察、操作，在获

《周长的计算》说课稿. T) @3 {) @( o一、说教材《周长的计算》是小学数学青岛版教材第五册第五单元的内容，图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。这部分知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，需要根据学生已有的生活经验和知识水平，组织学生动手操作和实际观察，，引导学生在亲身体验中学习知识。对于长方形和正方

《什么是周长》一、说教材1、说课内容：我说课的内容是北师大版小学三级年上册第五单元第一课时的内容《什么是周长》。2、教材分析：本单元是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的。是学生以后学习各种图形周长计算的基础,在整个几何知识教学体系中起着承前启后的作用。教材在编写上注重学生的生活经验,密切联系生活,让学生具体感知什么

人教版小学三年级数学上册--认识周长说课稿各位领导、各位老师：一、说教材。认识周长，这是一个长期被忽视的知识点。因为有些小学生在日常生活中早已经接触到了周长概念，并且建立了基本的表象，可以根据已有的经验直观地说出长方形、正方形的周长。但是初中生才刚开始接触这个概念，所以我们要从一开始就给予足够的重视。我觉得可以先从一个最简单的正方形开始教学，因为它在人们的生

三年级数学上册七彩课堂《认识周长》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是xxx，今天我说课的课题是人教版小学数学三年级上册第七单元内容《认识周长》，我将从以下四个方面进行说课。在学生已经初步认识了三角形、长方形和正方形的基础上，进一步来认识周长，且本节课也是为后面学习几何图形的周长做好铺垫，因此，本节课内容起着承上启下的作用。结合三年级学生学情特点，我从以上

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《认识周长》说课课件

《认识周长》说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是《认识周长》我的说课分为四个环节：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程一、说教材：这节课是：三年级上册第三单元第三课时。这部分内容是在学生学习了平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，也是进一步学习平面图形周长的计算的基础。本节课在小学数学“空间与图形”的学习中起着承上启下的作用。本

《认识周长》说课稿在认真学习《数学课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下几方面进行说课：一、说教材“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。教材没有给出周长的定义，而是通过生活中这两个具体事例，让学生通过观察、操作，在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着以

苏教版三年级数学：《认识周长》说课稿1、说课内容：苏教三年级（上册）P61～62《认识周长》。2、教材的作用和地位：这是一节概念、测量与计算相结合研究空间与图形的教学内容，它是在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，联系一些常见物体和图形进行教学的。教材没有直接给出周长的定义，而是通过生活中的实例，让学生通过观察、操作，在获得直接感知的基础上认识周长的含义

示范课周长》说课稿一、教材说明1、说教学内容我说课的内容是西师版数学三年级上册第六单元长方形、正方形周长的第一课时：认识周长。2、教材简析长方形、正方形的周长是学生初步认识了长方形、正方形的特征的基础上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长和长方形、正方形的面积奠定基础。理解周长的概念则是本单元的学习基础。这里的周长概念不仅局限与长方形和正方形的周长，也包含

《认识周长》说课稿在认真学习《数学课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下几方面进行说课：一、说教材“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。教材没有给出周长的定义，而是通过生活中这两个具体事例，让学生通过观察、操作，在获得直接感知的基础上认识周长的含义。接着以

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三年级数学《认识周长》说课稿三年级数学《认识周长》说课稿作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的三年级数学《认识周长》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三年级数学《认识周长》说课稿1肖寒的这节课我们一共听了3次试讲，到今天听第四次了。可以说是一次比一次有进步，从这次

周长的认识说课稿

认识周长说课稿14篇认识周长说课稿1今天我说课的内容是新人教版三年级上册第七单元的《认识周长》。我将从教材分析、教法学法、磨课过程及课后思考这四个板块来说明。【教材分析】第一个板块，说教材。我们知道教学目标制定的依据是课程标准、教材结构和学生的学情。新课标中指出：要结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。《认识周长》是一节概念课。这一课是在学习了四边形、长

认识周长说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是青岛版小学数学第五册第五单元“图形的周长”中“认识周长”这部分知识。本课指导学生通过操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是他们的周长，能自主探索测量、计算周长的多种方法。在认真学习《数学课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下几方面进行教学：一、说课程

《认识周长》说课稿教材分析：本节内容是同学们已经学习了长度单位，并掌握了测量的方法的基础上设计的，将为学习长方形和正方形的周长奠定基础。本节内容设计了量一量，说一说，指一指，练一练几个层次的内容，充分体现了数学教学的层次性。学情分析：三年级的学生已经具备了动手操作、观察、表达、概括的能力，并且已经掌握了测量长度和表达长度的方法。教学目标：知识与技能：学生通过