最新六下《数学广角- 鸽巢问题》教案

数学广角——鸽巢问题教学内容（1）概念原理：抽屉原理，枚举法，假设法；（2）思想方法：观察、比较、判断，归纳；（3）能力素养：研究问题和解决问题的能力。内容解析本课是《数学广角——鸽巢问题》这一单元的唯一一课，学生已经学习过找规律、植树问题、找次品、鸡兔同笼等数学广角等知识的基础上进行的，这为学习鸽巢问题的内容奠定了良好的基础。教学目标（1）理解鸽巢原理的基

《鸽巢问题》教学设计【教学内容】人教版课标教材小学数学六年级下册第五单元数学广角第70-71页。【教学目标】1.通过操作、观察、比较、分析、推理、抽象概括，引导学生经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解释生活中的简单问题。2.在探究的过程中，渗透模型思想，培养学生的推理和抽象思维能力。3.使学生感受数学的魅力，培养学习的兴趣。【教学重点】经

数学广角——鸽巢问题教学内容:最简单的鸽巢问题（教材第68页例1和第69页例2）。教材分析：本教材专门安排“数学广角”这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容是新增的内容。本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”，使学生在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，

数学广角——鸽巢问题【教学目标】1.知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2.过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。3.情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。【课时安排

《数学广角—鸽巢问题》教案教学目标1、知识与技能知道什么是“鸽巢问题”并掌握解决“鸽巢问题”的方法。2、过程与方法通过探究“鸽巢问题”的解决过程，掌握数形结合的学习思想。3、情感态度和价值观通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考问题的能力。教学重难点把具体问题转化成“鸽巢问题”并总结“鸽巢问题”解决的方法。教学用具多媒体课

数学人教版六年级下册数学广角鸽巢问题教学设计

六年级下册数学《数学广角——鸽巢问题》教学设计板书数学广角——鸽巢问题第1课时鸽巢问题（1）【教学内容】最简单的鸽巢问题（教材第68页例1和第69页例2）。【教学目标】 1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。2.体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识。【重点难点】了解简单的鸽巢问题

《数学广角—鸽巢问题》教学设计数学广角—鸽巢问题例1：本例描述“抽屉原理”的最简单的情况。着重探讨为什么这样的结论是成立的。教材呈现了两种思考方法：第一种方法是用操作的方法，罗列所有的方法，通过完全归纳的方法看到在这四种情况都是满足结论的；还可以是说理的方式，先放3支，在每个笔筒里放1支，这时剩下1支。剩下的1支不管放入哪一个笔筒中，这时都会有一个笔筒里有2

鸽巢问题教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第68～69页。教材分析：鸽巢问题又称抽屉原理，它是组合数学中最简单也是最基本的原理之一，从这个原理出发，可以得出许多有趣的结果。这部分教材通过几个直观的例子，借助实际操作，向学生介绍了“鸽巢问题”。学生在理解这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题“模型化”，会用“鸽巢问题”解决问题，促进逻辑推理能力的发展。

数学xx——《鸽巢问题》的教学设计xxxxxx塘小学xx教材内容：人教版小学数学六年级下册教材第68、69页，例1、例2.教学目标1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。2．通过动手操作发展学生的类推能力，形成比较抽象概括的数学思维。3．通过“鸽巢问题”的灵敏应用感受数学的魅力。教学重点经历“鸽巢问题”的探究

《鸽巢问题》教学设计教学内容：人教版六年级下册数学广角例1教学目标：1.理解简单的鸽巢问题及鸽巢问题的一般形式，引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究“鸽巢问题”。2.体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识。教学重点：了解简单的鸽巢问题，理解“总有”和“至少”的含义。教学难点：运用“鸽巢原理”解决相关的实际问题，理解数学中的优化思想。教学

六年级下册数学教案-5《数学广角—鸽巢问题》教案人教新课标丁字沽小学教师备课教案教师陈茜学科数学课题数学广角——鸽巢问题教学内容人教版六年级数学下册第五单元第一课时教学目标1、知识与技能目标：初步了解“鸽巢原理”的含义，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。2、过程与方法目标：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形

人教版数学六年级下册鸽巢问题教案模板３篇〖人教版数学六年级下册鸽巢问题教案模板第【1】篇〗第五单元数学广角——鸽巢问题第一课时课题：鸽巢问题教学内容：教材第68-70页例1、例22，及“做一做”的第1题，及第71页练习十三的1-2题。教学目标：1、知识与技能：理解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法

六年级下册《鸽巢问题》教学设计汪集街中心小学李华荣教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册第68页例1。教学目标：1．经历“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，渗透“建模”思想，形成比较抽象的数学思维。3．通过“鸽巢原理”的灵活应用，感受数学文化及数学的魅力，提高学生解

人教版小学数学六年级下册《鸽巢问题》教学设计【教学内容】人教版六年级下册第68--69页《数学广角---鸽巢问题》例1、例2。【教学目标】1．经历鸽巢原理的探究过程,初步理解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简单的实际问题。2．通过操作、观察、比较、列举、假设、推理等活动发展学生的类推能力,形成比较抽象的数学思维。3．通过“鸽巢原理”的灵活应用，提高学生解决

《数学广角——鸽巢问题》教学设计【教学内容】《义务教育教科书•数学》人教版六年级下册第68—69 页例1、例2。【教学目标】1.知识目标：初步了解“鸽巢原理”（“抽屉原理”），会用鸽巢原理解决简单的实际问题。2.能力目标：经历“鸽巢问题”的探究过程，通过猜测、操作、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，渗透思想方法。3.情感目标：激发学生学好数学的信心，

人教版六年级数学下《数学广角──鸽巢问题》教案一、教学目标1.让学生了解鸽巢问题的基本原理，理解鸽巢问题的概念。2.培养学生运用鸽巢问题解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和解题技巧。3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。二、教学内容1.鸽巢问题的基本概念和原理。2.鸽巢问题的应用。3.鸽巢问题的变体和拓展。三、教学重点与难点•重点

第五单元数学广角—鸽巢问题【单元教学内容】第五单元数学广角【学情教材分析】教材编排的“抽屉原理”涉及三种基本的形式：第一种，只要物体的数量比抽屉多，那么一定有一个抽屉放进了至少两个物体。那么，这里的“一定有一个抽屉”是什么意思？“至少两个物体”是什么意思？“一定有一个抽屉”是存在性；“至少两个物体”是可以多于两个物体，可以是两个，也可以是三个、四个甚至更多。

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