2.1.1简单随机抽样【教学目标】：1.正确理解随机抽样地概念，会描述抽签法、随机数表法地一般步骤.2.能够根据样本地具体情况选择适当地方法进行抽样.【教学重难点】：教学重点：正确理解简单随机抽样地概念，会描述抽签法及随机数法地步骤，能灵活应用相关知识从总体中抽取样本.教学难点：简单随机抽样地概念，抽签法及随机数法地步骤.【教学过程】：情境导入：1.根据国务

（抽样检验）抽样方法教案新课程创新设计学科：数学年级：壹教材：苏教版必修3模块：统计内容：简单随机抽样设计时段:壹课时学校：江苏省华罗庚中学设计者：陈亮设计思想：通过设置问题情境使学生理解抽样的必要性和重要性，体会统计的思想。通过“游戏”引入抽签法，在实际操作的过程中不断提出问题，通过学生对问题的讨论和思考使学生理解抽样的科学性和合理性，理解简单随机抽样的随

2.1.1 简单随机抽样学习目标 1.体会随机抽样的必要性和重要性；2.理解随机抽样的目的和基本要求；3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数法的一般步骤.一．问题“导”、“研”：（一） 随机抽样的必要性及基本概念思考 要知道一批牛奶是否达标，为什么不采用逐一检测的方法？答案 因为检测具有破坏性，且耗时费力.抽样的必要性：第一，要考查的总体中个体数往往很多，而

简单随机抽样【教学目标】1．正确理解随机抽样的概念，会描述抽签法、随机数表法的一般步骤。2．能够根据样本的具体情况选择适当的方法进行抽样。【教学重点】正确理解简单随机抽样的概念，会描述抽签法及随机数法的步骤，能灵活应用相关知识从总体中抽取样本。【教学难点】简单随机抽样的概念，抽签法及随机数法的步骤。【教学过程】一、情境导入：1．根据国务院的决定，我国于200

§2抽样方法2．1简单随机抽样知识点一简单随机抽样与抽签法[填一填]1．随机抽样在抽样时要保证每一个个体都可能被抽到，每一个个体被抽到的机会是均等的，满足这样的条件的抽样是随机抽样．2．简单随机抽样一般地，从个体数为N的总体中不放回地抽取容量为n的样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到，这种抽样方法叫简单随机抽样，这样抽取的样本，叫作简单

简单随机抽样【学习目标】1、理解简单随机抽样，理解抽签法和随机数表法.2、会利用抽签法和随机数表法进行抽样【学习重难点】掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数法的一般步骤；学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本．【学法指导】自主学习同学间讨论交流【自学互助】情境导学我们生活在一个数字化时代，时刻都在和数据打交道，例如，产品的合格率，农作物的产量，商品的销售量，电

2．1.1 简单随机抽样 学习目标 1.体会随机抽样的必要性和重要性；2.理解随机抽样的目的和基本要求；3.掌握简单随机抽样中的抽签法、随机数表法的一般步骤．知识点一 随机抽样的必要性及基本概念思考 要知道一批牛奶是否达标，为什么不采用逐一检测的方法？梳理 (1)抽样的必要性：第一，要考查的总体中个体数往往________，而且在时刻变化，逐一调查不可能．第

1.2.1简单随机抽样导学案【学习目标】1.理解并掌握简单随机抽样的概念、特点和步骤.2.掌握简单随机抽样的两种方法．【学习重点】.掌握简单随机抽样的两种方法。【导学流程】一、数理统计中样本的抽取是否得当, 对于研究总体来说十分关键. 那么, 怎样从总体中抽取样本呢？怎样使抽取的样本能更充分地反应总体的情况呢？预习课本8—11页，回答下列思考题：思考1:常用

2．1 随机抽样2．1.1 简洁随机抽样1．问题导航(1)什么叫简洁随机抽样？(2)最常用的简洁随机抽样方法有哪两种？ (3)抽签法是如何操作的？ (4)随机数表法是如何操作的？ 2．例题导读通过教材中的“思考”，我们了解抽签法的优、缺点及适用条件．1．简洁随机抽样的定义设一个总体含有N 个个体，从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本(n≤N)，假如每次抽取

2．1随机抽样2．1。1简单随机抽样［学习目标]1．理解简单随机抽样的概念．2．掌握常见的两种简单随机抽样的方法．3．能合理地由实际问题的个体中抽取样本．［知识链接]从3个同学当中选择1位同学去参加某项活动，每个同学被选中的可能性为错误!.[预习导引］1．总体与个体一般把所考察对象的某一数值指标的全体构成的集合看作总体,构成总体的每一个元素作为个体，从总体中

§2.1.1简单的随机抽样教学目标：1、知识与技能：（1）正确理解随机抽样的概念，掌握抽签法、随机数表法的一般步骤；2、过程与方法：（1）能够从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；（2）在解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本。3、情感态度与价值观：通过对现实生活和其他学科中统计问题的提出，体会数学知识与现实世界及各学科知

高三新数学第一轮复习教案—随机抽样一．课标要求：1．能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；2．结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性；3．在参与解决统计问题的过程中，学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；通过对实例的分析，了解分层抽样和系统抽样方法；4．能通过试验、查阅资料、设计调查问卷等方法收集数据。二．命题走向^统计是在初中

1.理解随机抽样的必要性和重要性；2.会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；3.了解分层抽样和系统抽样方法.4.会用随机抽样的基本方法解决一些简单的实际问题.一 、简单随机抽样1．定义：设一个总体含有N 个个体，从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本(n ≤N )，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．2．最常用

2021版新高考数学（山东专用）一轮学案：第十章第一讲随机抽样含解析第十章统计、统计案例第一讲随机抽样ZHI SHI SHU LI SHUANG JI ZI CE知识梳理·双基自测知识梳理知识点一总体、个体、样本、样本容量的概念统计中所考察对象的全体构成的集合看做总体，构成总体的每个元素作为个体，从总体中抽取的__一部分个体__所组成的集合叫做样本，样本中个

30.2.1《简单的随机抽样》学案教学目标：１使学生了解简单的随机抽样的操作过程，２理解简单的随机抽样的含义，能用随机抽样的方法从总体中抽取样本。重点：用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。难点：用简单的随机抽样的方法从总体中抽取样本。研讨过程：一、用例子说明有些调查不适宜做普查，只适宜做抽样调查例1：妈妈为了知道饼熟了没有，从刚出锅的饼上切下一小块尝尝，

“简单随机抽样”教学设计一、教学内容与内容解析1．内容：统计，简单随机抽样，抽签法，随机数表法。2．内容解析：本节课是人教版《高中数学》第三册（选修Ⅱ）的第一章“概率与统计”中的“抽样方法”的第一课时：简单随机抽样．其主要内容是介绍简单随机抽样的概念以及如何实施简单随机抽样．数理统计学包括两类问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何根据对样本的整理、计

2．1.1简单随机抽样学习目标1．理解并掌握简单随机抽样的定义、特点和适用范围．2．掌握两种简单随机抽样的步骤，并能用简单随机抽样方法抽取样本．基础知识1．简单随机抽样(1)定义：一般地，设一个总体含有N个个体，从中__________地抽取n个个体作为样本(n≤N)，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都____，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样．(

2.1 随机抽样2.1.1 简单随机抽样学习目标核心素养1.理解简单随机抽样的定义、特点及适用范围．(重点) 2．掌握两种简单随机抽样的步骤,并能用简单随机抽样方法抽取样本．(难点) 1.通过抽取样本,培养数据分析素养．2．借助简单随机抽样的定义,培养数学抽象素养.1．简单随机抽样的定义一般地,设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n

2019-2020学年高一数学《211简单随机抽样》学案【学习目标】1、能从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题；2、了解用样本估计总体的思想方法；3、理解简单随机抽样的概念；4、会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本．【重点难点】 1、学会从实际问题中提出统计问题，理解抽样的必要性和重要性．2、对样本代表性的概率描述的理解.【使用说明及学法指导】

2.1.1简单随机抽样（教案）【教学目标】： 1.正确理解随机抽样的概念，会描述抽签法、随机数表法的一般步骤.2.能够根据样本的具体情况选择适当的方法进行抽样.【教学重难点】：教学重点：正确理解简单随机抽样的概念，会描述抽签法及随机数法的步骤，能灵活应用相关知识从总体中抽取样本.教学难点：简单随机抽样的概念，抽签法及随机数法的步骤.【教学过程】：情境导入：1