老李镇一年级数学创新思维训练（二）一、计算。40＋60－15＝81＋15－34＝69－50+31＝84－14+30＝76＋19+16＝59＋41－16＝94－29+15＝100－35－60＝14＋35＋46＝二、填空题。1、和40相邻的两个数是（）和（），它们的和是（）。2、爸爸今年40岁，妈妈今年38岁，当爸爸妈妈两人的岁数合起来是82岁时，爸爸（）岁，妈

思考题训练第一组：1、已知A≠0,且A×5/3＝B×9/10=C÷3/4=D×4/5＝E÷6/5,把A、B、C、D、E从小到大排列起来。2、甲数的5/6等于乙数的2/3,甲乙两个数的和是90,求甲乙各是多少？3、实验小学六年级一班女生人数的3/4等于男生人数的2/3,男生比女生多3人,男生有多少人？4、甲、乙两个仓库，甲仓存粮的75%是乙仓存粮的2/3，甲仓

六年级数学创新思维训练一1 •找规律，填上恰当的数。C 1 ) 7 * 16 ・9 ( 2) 6 ・8、7 (3)7^ 14、12「21、16 36. 6^.( ) 4、12、9务()* 4 24, 48. 35 「24,〔)2. 222……2-7,当商是整数时，余数是几？J - V--15*95 T 23•原先甲、乙、丙、丁四人分别坐在1、2、3、4号位子

三年级数学创新思维训练试题2.今年全年有（）天，第一季度有（）天。从今年往后，第一个闰年是（）年。（9分）3.一块正方形菜地，它的周长为24米。这块正方形菜地的面积是多少平方米？用这块菜地的一半种黄瓜，种黄瓜的面积是多少平方米？（10分）4.张叔叔从甲地开车到乙地办事，每小时行45千米，先行2小时后休息了一会，然后又行了10千米，这时刚好行了全程的一半，甲、

浅谈小学数学创新思维能力的培养所谓的创新思维，就是与众不同的创造性思维，一般是指对同一个事物的不同思维活动。创新思维有其独特的特点，如求异性和逆向性，具备创新思维，要求能够从不同角度、突破性的打破常规思考问题的方式。创新思维不是与生俱来的，可以通过后天的学习和锻炼而培养。对于小学生来说，他们所应当具备的创新思维，并不是科学史上惊天动地的创造和发明，而是日常学

小学数学教学与学生创造性思维的发展发表时间：2014-10-17T16:13:52.123Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2014年第8期（上）作者：李昌月[导读] 数学学习活动中要使学生能够获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。李昌月（大竹县安吉乡中心小学大竹635100）21 世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人，这一点

小学数学最重要的17个思维方式数学基础打得好，对将来的升学也有较大帮助。但是数学的学习比较抽象，小学生在学习过程中会碰到一些“拦路虎”，掌握一些方法，这些就都不怕了。1.对应思想方法对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应的。2.假设思想方法假设是先对

浅析小学数学教学中的创新思维训练发表时间：2013-07-10T10:08:41.623Z 来源：《现代教育科研论坛》2012年第10期供稿作者：王其雄[导读] 俗话说：学起于思，思源于疑。好问是知识的窗户，才能的马达，创新的动机。王其雄（仪陇县张公镇小学校四川仪陇 637600）俗话说：学起于思，思源于疑。好问是知识的窗户，才能的马达，创新的动机。思维是从

小学数学创新思维训练

创新思维训练测试题班级：姓名：得分：1、1+3+5+7+9+ (119)2、求100以内所有除以4余2的数的和。3、少先队种柳树和杨树共134棵，杨树的棵数比柳树的3倍多14棵，两种树各几棵？4、甲、乙两桶油共重62千克，如果乙桶倒出12千克，则甲桶比乙桶多10千克。甲、乙两桶油原各重多少千克？5、甲、乙、丙、丁四个小朋友共有彩色玻璃弹珠100棵。甲给乙13

在小学数学教案中如何培养学生的创造性思维2008级教育硕士【摘要】创造性思维是人类思维的高级形式，是创新的实质和核心。在深化教育教案改革的今天，加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养。在小学数学教案中，有意识培养学生的创造性思维可激活学生的求知欲，激发学生的内在创造欲望，使培养出来的人，具有高素质、富有创造力，以适应知识经济发展的需要，这是每个

六年级数学创新思维训练一训练C卷1．运用规律，解答问题。2．大小相同的小方块，如右图那样堆起来，立方块上所标的数字，表示从最上面一层开始顺次所编的号码。（1）写出第5层前排各小方块的号码。（2）第一层到第7层一共有多少个小方块？（3）100号的小方块应在哪一层？3．43位同学，他们身上带的钱从8分到5角，钱数都各不相同。每个同学都把身上带的全部钱各自买了画片

[小学数学]外校四年级创新思维训练电子版

小升初创新思维训练摸底测试题3第一组：1、已知A≠0,且A×5/3＝B×9/10=C÷3/4=D×4/5＝E÷6/5,把A、B、C、D、E从小到大排列起来。2、甲数的5/6等于乙数的2/3,甲乙两个数的和是90,求甲乙各是多少？3、实验小学六年级一班女生人数的3/4等于男生人数的2/3,男生比女生多3人,男生有多少人？4、甲、乙两个仓库，甲仓存粮的75%是乙

五年级数学（上册）创新思维训练题姓名一、填空1、一根木棍被锯成3段花了12分钟，照这样计算，如果被锯成5段应该花（）分钟。2、小明放学回家从一楼爬到四楼花了6分钟，如果他继续爬到8楼，还需要（）分钟。3、有5个苹果，5个梨，至少取（）个才能保证一定能拿到苹果。4、有3个红球，2个绿球，至少取（）个才能保证能取到不同颜色的小球。5、0.275275...的小数

六年级数学创新思维训练一训练C卷1．运用规律，解答问题。2．大小相同的小方块，如右图那样堆起来，立方块上所标的数字，表示从最上面一层开始顺次所编的号码。（1）写出第5层前排各小方块的号码。（2）第一层到第7层一共有多少个小方块？（3）100号的小方块应在哪一层？3．43位同学，他们身上带的钱从8分到5角，钱数都各不相同。每个同学都把身上带的全部钱各自买了画片

小学数学课堂创造性思维训练的策略发表时间：2018-03-14T15:42:18.637Z 来源：《基础教育课程》2018年1月01期作者：彭飞[导读] 创造性思维是思维活动的高级形式，是个人在已有的知识经验的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出新答案的过程，在数学教学中应注意发展学生这种思维。彭飞（广西梧州岑溪市第一小学广西岑溪 543200）摘要：创造性

小学数学创新思维训练(二年上)

四年级数学创新思维训练

在小学数学教学中如何培养学生的创造性思维2008级教育硕士（4）班小学教育学号：2008040554 陈育生【摘要】创造性思维是人类思维的高级形式，是创新的实质和核心。在深化教育教学改革的今天，加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养。在小学数学教学中，有意识培养学生的创造性思维可激活学生的求知欲，激发学生的内在创造欲望，使培养出来的人，具有高素