小学五年级数学分数大小的比较教案第四课时教学内容：分数大小的比较教学目标：使学生掌握比较分数大小的方法，并能正确的比较分数的大小教学过程：一、复习1、分母相同和分子相同的分数大小比较，提出课题。二、引入新课1、图示（在黑板上张贴）（1）阴影部分用分数表示（2）比较3/4和1/4两个分数的大小（3）从图可知，3/41/4（从所占的份数）（4）为什么？（5）归纳

通分和分数大小的比较。(教材第71~74页)1. 理解通分的意义。2. 掌握通分的方法,能比较熟练地进行通分。会用通分的方法进行异分母分数大小的比较。3. 教学中渗透转化的数学思想,培养学生的自学能力,培养学生综合应用数学知识解题的能力。重点:掌握通分的一般方法,正确确定公分母。难点:应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。课件。师:同学们,你能独立完成下面

（中心小学）学校（六年级）年级（数学）科教案（试行）（文字格式：小四宋体）

分数的比较大小教学目标：1. 知识目标：在理解分数意义的基础上，掌握同分母分数比较大小的方法。2. 能力目标：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识与语言表达能力。3. 情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点：掌握同分母分数比较大小的方法。教学难点：掌握同分母分数比较大小的方法。教学过

分数大小的比较教学内容：九年义务教育课本数学四年级第一学期P31-33 教学目标： 知识与技能：1、能正确比较分母相同或分子相同的两个分数的大小。2、会通过观察比较得出分数的大小，培养观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。 过程与方法：经历比较分数大小的过程，通过操作，观察，合作交流等方式获得分数大小比较的方法。 情感与价值观：在自主探究解决问题的过程中，

《分数的大小比较》教学设计教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,习旧引新,揭示矛盾1,下列图形中的阴影能用分数表示吗[课件1]2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样

分数的大小比较教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课教具准备:课件教学设计:一、出示课题，学习目标加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小. 二、出示自学指导认真看课本学习、掌握分数意义和分数与除法关

五年级下册数学练习题_小学五年级数学分数大小的对比教案第二课时教学内容：分数大小的比较教学目标：（1）进一步掌握通分的方法，能比较熟练的通分。（2）掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确的比较两、三个分数的大小。教学过程：一、复习1、比较2/7和5/7、2/3和2/9的大小分析：同分母的分数进行比较，分子大的分数比较大。同分子的分数进行比较，分母

课题五：分数大小的比较教学要求 ①使学生掌握分母或分子相同的几个分数大小比较的方法，并能正确比较分数的大小。②应用观察图示边比较边归纳的方法，渗透化归、分类等思想。③培养学生口述算理及归纳概括能力。教学重点 掌握比较分数大小的方法。教学用具 投影片（教材例6、例7直观图）教学过程一、创设情境1．教材第93页复习题，请一名学生口答。2．看图写分数，并比较分数的

比较分数大小一、用“八戒”吃西瓜的故事引入课题，激起学生的认知冲突。同学们，今天老师给大家带来一个有趣的故事。唐僧师徒去西天取经的路上，八戒直喊：“渴死我了”。悟空一听，立刻买来了一个大西瓜，他知道八戒贪吃，就说：“你吃这个西瓜的二分之一吧”，八戒一听不高兴了，大叫道：“我要吃它的四分之一，最少也要吃三分之一”。悟空他们听了都笑了起来。他们为什么笑啊？这节课

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《分数的大小》的教学设计----涂寨中心小学 苏清山教学内容：北师大版小学五年级上册《分数的大小》P83-P84 教学目标：1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小

课题：同分母或分子的分数大小比较【教学内容】教材第73页的内容及第75页练习十八的第1题。【教学目标】1. 通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。2. 培养学生归纳、概括的能力。3. 培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。【教学重点】掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。【教学难点】理解同分母分数和同

（1）出示例5。（2）你知道他们看了多少页吗？但我们知道什么条件？（3）要比较谁看的页数多实质上就是要比什么？（4）你有什么好方法吗？小组内交流。（5）汇报方法。（学生上台展示）A、画图法、B、通分法、C、化小数法、D、与1/2比、E、统一分子法（6）每一种方法都可以比较出大小，同学们开动了脑筋，想法很好！哪一种方法比较适用？指出：运用通分的方法比较分数的大

分数的大小比较教学设计 教学内容：西南师大版五年级下册一单元二小节《分数大小的比较》教师 王小惠教学目标：1.使学生掌握分母相同或分子相同的两个分数大小比较的方法,进一步加深对分数意义的理解,培养学的发散思维能力。2.鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生动手操作，观察比较和概括的能力。3.通过学生的独立、合作探究,培养学生独立思考,勇于探究的精神,培养学生的

分数的大小

三年级数学上册分数的大小比较PPT

第12课时异分母分数的大小比较教学内容：教材第72页的例15，完成练一练和P73练习十一的第4—8题教学目标：1．使学生理解和掌握异分母分数比较大小的方法，能正确比较两个分数的大小，并能灵活运用方法进行分数大小的比较。2．使学生经历探索、交流分数大小比较的过程，感受运用已有的知识可以探索、解决问题，体会知识的联系；理解不同的比较方法，体验方法的多样性，培养分

【点拨】一般地，如果A B是一个真分数，C 是一个正整数，那么A A C B B C +题型四：【例9】写出大于65而小于76的三个分数，【例10】求使71824a的最小正整数a ． ．【例11】某商品推出四种重量的包裹，其价格如下表所示：其中包装费最便宜的是哪种？简要说明理由．【借题发挥】 1.写出一个大于16且小于15的分数． 2.在13>()48 >1

五年级数学下册《分数的大小比较》教案分析五年级数学下册《分数的大小比较》教案分析分数的大小比较教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,习旧引新,揭示矛盾1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 [课件

比较分数的大小教学目标：1、理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数的大小的方法。2、在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。3、培养学生观察、比较、判断及概括能力。4、使学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：探究比较同分子分数和同分母分数的大小的方法，并能说出算理。教学难点：培养学生学会用不同的方法解决问题，能