小数混合运算专项练习276题(能简便的要简便运算)（1）0.11×1.8+8.2×0.11（2） 2.34×99+2.34（3） 5.4÷2.7×0.8（4）132×101（5） 6.25÷1.25÷0.8（6） 2.5×16．（7） 6.33×101﹣6.33 （8） 1.56×1.7+0.44×1.7（9） 1.8×[（3.41﹣2.9）÷0.03] （

23(2+ 口)十 3-3 432 4516.8 x 〔( 2.4+ 1) 3-1.12-1 -〕6〔24.8+ ( 3 2-2.5 )x 210 - 10〕 9 138.4 x 〔( 1.2+3 -)318 1 24 x 1.375+215 x 19 1913+〔 2丄4143 (2 -1.875142112(3? x 25.8-3 2 x 16.76+3

本讲主要是通过一些速算技巧，培养学生的数感，并通过一些大数运算转化为简单运算，让学生感受学习的成就感，进而激发学生的学习兴趣一、运算定律⑴加法交换律：a b b a +=+的等比数列求和⑵加法结合律：()()a b c a b c ++=++⑶乘法交换律：a b b a ⨯=⨯⑷乘法结合律：()()a b c a b c ⨯⨯=⨯⨯⑸乘法分配律：()a b

小数四则运算综合知识点及例题一、运算定律例三计算：2.009×43+20.09×2.9+200.9×0.28= .解析：使用四则混合运算之提取公因数例九解析：使用四则混合运算之提取公因数例十四计算：7.816×1.45+3.14×2.184+1.69×7.816=_____。例十七例二十二

苏教版五年级上册小数四则混合运算及简便计算

小数四则混合运算》教学设计安徽省利辛县阚疃学区张湾小学孙其山教学内容书本第76页例14、“练一练”及第77页练习十四1-5题。教学目标1、使学生知道小数四则棍合运算的顺序和整数相同，整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用；能按顺序正确计算四则混合运算的得数，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便。2、使学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，

小数混合运算专项练习276题（有答案）(1) 0.11 X 1.8+8.2 X 0.11 (42)0.25 X 3.2 X 1.25 (84) 6.48 - 3.2- 2.5(2) 2.34 X 99+2.34 (43)9.99 X 1.01 (85) 1.2 X 7.6+7.6 X 6.8.(3) 5.4 - 2.7 X 0.8 (44) 4.63 X 1

（1）0.11×1.8+8.2×0.11（2）2.34×99+2.34（3）5.4÷2.7×0.8（4）132×101（5）6.25÷1.25÷0.8（6）2.5×16（7）6.33×101﹣6.33（8）1.56×1.7+0.44×1.7（9）1.8×[（3.41﹣2.9）÷0.03]（10）0.125×32×2.5（11）1.258×18.5﹣0.258

班级：姓名：一、递等式、竖式计算（能简算的要简算）0.6+9.62÷3.7×5.4 8.74—8.74÷2.31.5×8+3.6÷0.09 20—2.5×4÷850.16÷2.4—3.7×2.8 2.65+9÷0.480.24×50+6×0.95 21.7÷0.7×0.45—0. 536.3—34.3×0.2 （5.84—3.9）÷0.4+0.151—0.0

小数四则混合运算一、填空：（）叫做第一级运算。乘法和除法叫做（）。一个算式里，如果只含有同一级运算，应（）；如果有中、小括号的，要先算（），再算（）；遇到除法的商除不尽时，一般（）。二、１、口算：3.6＋4.4 = 10－5.2 = 3.4 × 0.2= 7.8÷ 6=1÷4 = 7.5÷0.3 = 9.8－ 8 = 0÷27.9=6.5 ×0.2= 0.1

小数四则混合运算（一）教案【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】多媒体课件。【教学过程】一、复习引入1.计算下面各题368+32×5-8815×（107-35+

《小数四则混合运算》导学案学校：年级：：学习目标：1、我能学习小数连除和乘除混合运算，并能体会其运算顺序和整数是一样的。2、我会计算小数四则混合运算，并能利用其解决日常生活中的实际问题。学习重、难点：会计算小数四则混合运算，并能解决日常生活中的实际问题。学习过程：小热身1、口算10+0.03 7.8-7 18.39-0.29 6.4+3.40.26+1.74

小数四则混合运算二、１、口算：3.6＋4.4 = 10－5.2 = 3.4 ×0.2= 7.8÷ 6=1÷4 = 7.5÷0.3 = 9.8－8 = 0÷27.9=6.5 ×0.2= 0.1×0.5= 13.2＋6.8= 0.15÷15=2＋3.8= 9－4.5= 0.42×3= 11＋0.92=4÷5= 1.8÷0.03= 75÷2.5= 0×25.4=0

教学目标本讲主要是通过一些速算技巧，培养学生的数感，并通过一些大数运算转化为简单运算，让学生感受学习的成就感，进而激发学生的学习兴趣知识点拨一、运算定律 ⑴加法交换律：a b b a +=+的等比数列求和⑵加法结合律：()()a b c a b c ++=++⑶乘法交换律：a b b a ⨯=⨯⑷乘法结合律：()()a b c a b c ⨯⨯=⨯⨯⑸乘法分

学科教师辅导讲义

五年级数学教案：小数四则混合运算的简易运算教学过程：一、复习。1、口算。0.125？0.8=0.175.8？0.758=1007.49+12.51=20100？0.01=10000248.54？48=200.547.24？2.4=4.820.25？18？4=180.46？52+0.46？48=462、简易计算下列各题。5.25？12+4.75？120.25？

小数乘除法及四则混合运算Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】小数乘除法及四则混合运算一、知识点回顾1、小数乘法和小数除法的意义。2、小数乘、除法的计算法则。3、难点：（1）正确给积、商点上小数点。（2）取积、商的近似值。4、常用的规律：（1）一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数_

四年级数学小数四则混合运算

信息窗3——小数的四则混合运算及简便运算教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第10—12页教材简析这部分知识是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。本信息窗呈现的仍然是逛超市的情景，图中以各种豆类和米类的单价为题材，引导学生提出计算绿豆多少钱等问题，引导对小数混合运算知识的学习

信息窗3——小数的四则混合运算及简便运算教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册第10—12 页教材简析这部分知识是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。本信息窗呈现的仍然是逛超市的情景，图中以各种豆类和米类的单价为题材，引导学生提出计算绿豆多少钱等问题，引导对小数混合运算知识的学