第一课怎样才算是健康课程目标：1、通过学习，懂得人的健康包含身体健康、心理健康和社会适应性等方面，只有综合具备了这些方面的良好素质条件，才算是一个真正意义上的健康的人；2、热爱生命，完善自我，健康成长为一个符合时代要求素质的合格人才；3、坚持按有关标准评价自己，发挥优势，缩小差距。一、说一说1、你的身体状况怎么样？先自我介绍一下。2、老师有一个事例，想请同学

小学三年级心理健康教育《如何与父母沟通》校本教材教案

第一课:心理健康教学目标：1、了解心理健康的标准;２、掌握达到心理健康的方法;教学过程:１、什么是心理健康：心理健康的一种持续的心理状态,当事者在那种状态下能作出良好的适应,具有生命的活力,且能充分发展自己身心的潜能。这只是众多关于心理健康的概念之一,虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但它们都突出了“适应”和“潜能”这２个重要的地方：人是社会的动物,心理是

小学生心理健康教育校本教材――贾宝悦

自私任性没人喜欢暖身操自由表演以下表情：微微一笑甜甜一笑扑哧一笑哈哈大笑捧腹大笑笑得前俯后仰……小故事大道理一群孩子玩贴图，小男孩乐乐玩赢了，就把所有贴图拿走了，其他孩子很生气。第二天，这群孩子又在玩木头人的游戏，乐乐也很想玩，但其他孩子不要他玩，乐乐可伤心了，他自言自语地说：“唉，他们怎么不要我玩，真气人！”说着，“呜呜”地哭起来。说一说1.乐乐为什么哭？

一、研究目标1、探寻小学心理健康教育的途径和方法，积累切合我班实际的、有自己特色的开展小学心理健康教育的经验。2、研究各班小学生的心理健康状况，对不同类型的学生心理现状进行科学的测查分析，掌握基本情况，并针对实际提出相应的教育对策。3、树立让每个学生健康、和谐发展的课堂教学观。依据学生心理发展的特点，为学生创建实践活动和探索的情景。让学生在浓厚兴趣、充足信心

德化第八中学心理健康教育校本教材走向心理健康（成长导航）德化县第八中学编著德化八中心理健康教育领导小组组长：郑庆胜副组长：黄春生陈文森成员：徐建宁方东铭德化八中心理咨询中心成员顾问：崔建华黄晋一陈秋燕郑庆胜黄春生主任：陈文森副主任：方东铭成员：李湘琳苏彩英陈炳炎陈振兴彭进忠林德智德化第八中学心理健康教育校本教材走向心理健康（成长导航）编辑:方东铭徐建宁地址：

心理健康教育校本教材

心理健康教育校本教材心理健康教育领导小组组长：副组长：成员：乌心理咨询中心成员德育主任：成员：走向心理健康（成长导航）内容编辑:美术编辑：序言当代，从世界范围来看，学校教育有三大内容：学校教育、学校行政管理和学校心理健康教育。因此，中小学生心理健康已成为现代教育的标志。学生心理健康的维护及心理素质的提高，直接影响人才的培养，近几年来，学生健康人格的发展和部分

学习有苦也有乐暖身操脑筋急转弯1. 有一种东西，是属于你自己的，可是你自己用得最少，别人用得最多，是什么东西？2. 一根棍子，不能折，不能削，不能砍，怎样让它变短？3. 有的人一个月理一次发，有的人半个月理一次发，可我每天要理几十次发，这是什么原因? 小故事大道理古时候，天鹅和乌鸦是好邻居。它们都过着舒适安逸的生活，十分快乐。当天鹅得知山外的世界很精彩后，就

第一课：心理健康教学目标:1、了解心理健康的标准；2、掌握达到心理健康的方法；教学过程:1、什么是心理健康：心理健康的一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展自己身心的潜能。这只是众多关于心理健康的概念之一，虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但它们都突出了“适应”和“潜能”这2个重要的地方：人是社会的动物，心理是

校本课程《xx心理健康教育》开发实施方案xxxx第十中学一、课程开发的现实背景及意义随着社会的不断发展，新生事物纷至沓来，社会关系日趋复杂化，人们的思想呈现出多元化，素质教育、创新教育这一人类教育的永恒课题开始令人瞩目地凸现出来。良好的心理素质已经成为现代社会对人的素质的基本要求之一。学生的心理素质日益受到重视，而现实生活中学生的心理发展情况却令人担忧。心理

八年级心理健康教育《学会正确归因》校本课程教案

第一课怎样才算是健康课程目标：1、通过学习，懂得人的健康包含身体健康、心理健康和社会适应性等方面，只有综合具备了这些方面的良好素质条件，才算是一个真正意义上的健康的人；2、热爱生命，完善自我，健康成长为一个符合时代要求素质的合格人才；3、坚持按有关标准评价自己，发挥优势，缩小差距。一、说一说1、你的身体状况怎么样？先自我介绍一下。2、老师有一个事例，想请同学

小学心理健康教育校本课程一、课程开发说明（一）背景分析目前，我国有三亿多小学生，他们正处于社会变革时期，又恰逢生理、心理变化阶段，所以这一阶段是各种心理矛盾、冲突的多发期。面对繁重的学习任务，激烈的考试竞争，来自家庭、学校、社会的多重压力，他们的心理与行为问题越来越突出，构成了对学习、成长、身心健康的严重影响。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效

三年级心理健康教育校本教材————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:

八年级心理健康教育《心理健康》校本课程教案

走向心理健康（成长导航）第一课：心理健康教学目标:1、了解心理健康的标准；2、掌握达到心理健康的方法；教学过程:1、什么是心理健康：心理健康的一种持续的心理状态，当事者在那种状态下能作出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展自己身心的潜能。——English 这只是众多关于心理健康的概念之一，虽然各种概念在细节的表述上有所差异，但它们都突出了“适应”和“潜

心理健康校本课程纲要一、一般项目1、课程名称：中学生心理健康教育2、课程类型：校本课程3、教学材料：自编教材4、授课时间：11课时5、授课教师：郑州市第九十四中学杨慧娟6、授课对象：七年级二、具体内容（一）、校本课程开发应从学校特色角度考虑课程目标。如此形成的标志性的课程是学校特色之所在。因此，学校特色的形成是校本课程开发的必然结果。我校“阳光”特色学校的创

小学心理健康校本课程开发纲要TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】目录前言第一部分开发背景第二部分开发原则第三部分开发可行性第四部分课程目标第五部分课程内容第六部分实施办法第七部分课程评价心理健康教育校本课程实施纲要前言《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“在保证实施国家课程的基础上，