《初中语文阅读教学研究》的课题研究方案一、课题提出的背景、目的、意义：21世纪，国际竞争日益激烈，社会需要全面发展的综合素质人才，素质教育则是当务之急。而素质教育的核心就是给学生创设一个适宜于发展的良好环境，发挥学生的主体探究的精神，体现学生的主体原则，让学生学会学习，自主的学习。在教学中调动学生的积极性，主动性，让其参与到学习中来，成为学习的主人，并去发现

中学语文阅读教学模式探究摘要：义务教育阶段语文课程标准规定了听、说、读、写是语文的四大目标，其中阅读是一个重要的环节。我国以往的语文阅读教学存在一些问题，挫伤了学生的积极性和主动性，翻转课堂教学模式强调学生是学习的主体，教师只是学生学习的帮助者和指导者，符合现代阅读教学观。本文将翻转课堂与初中的语文阅读教学相结合，探讨翻转课堂教学模式在中学语文阅读教学中应用

《初中语文阅读教学研究》的课题研究方案一、课题提出的背景、目的、意义：21世纪，国际竞争日益激烈，社会需要全面发展的综合素质人才，素质教育则是当务之急。而素质教育的核心就是给学生创设一个适宜于发展的良好环境，发挥学生的主体探究的精神，体现学生的主体原则，让学生学会学习，自主的学习。在教学中调动学生的积极性，主动性，让其参与到学习中来，成为学习的主人，并去发现

中学语文现代文阅读教学方式探究摘要中学语文现代文阅读教学在语文教学中的地位举足轻重，在教学过程中，学生问题意识的培养对我们的教学作用巨大，如何培养学生的问题意识呢？我们应该尽力培养学生对语文学习的兴趣，指导学生做好课前预习，更要着力于传授学生提出问题的方法，在此基础上，鼓励学生从多角度提出问题，求同存异，大胆创新。关键词阅读教学；学生提问；激发兴趣；授之以渔

《中学语文阅读教学方法的研究》王常中学王文军一、课题的提出努力培养跨世纪的人才，是中国教育面临的义务，也是全体教师应尽的历史责任。现代社会需要的是素质型人才，而语文素养尤为重要。创新精神和实践能力的培养，是基础教育改革的重要目标。学好语文的重要途径是加强阅读能力的培养，通过深化阅读教学，创设激发学生内驱力情境，调动学生积极思维，使学生获得成功快感，从而全面提

课题名称：初中语文阅读教学有效教学策略研究一、课题研究的背景与意义（一）问题的提出阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中语文教学的一项重要内容，它培养学生的阅读水平和表达水平，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养。不过，当前的初中语文阅读教学中不同水准地存有着效率低下的问题。如何更新阅读教学理念，改善阅读教学方法，提升阅读教学的效率，是值得初中语文教师探

中学语文阅读教学问题意识探究【摘要】在语文教学改革深入发展的今天，如何在中学语文阅读教学中培养学生的问题意识成为一个热门话题。问题意识的培养是为社会输送合格人才的关键。我在组织中学语文阅读教学活动的时候，尝试从引导学生掌握学习方法、利用留白艺术引导学生思考等方面入手，培养学生的问题意识。【关键词】中学语文;阅读教学;学生;问题意识;培养对策作为一名中学生，在

《初中语文阅读教学有效性的研究》研究报告【内容提要】省规划课题《初中语文阅读教学有效性的研究》探索了新课改理念下初中语文阅读教学有效教学策略方法等。文中先从几方面列举了教师就不太注重学生阅读的现象，然后主要采取各种研究方法通过学习、实践、分析，依据理论，聚焦课堂，提出了有效阅读的教学策略。近一年的研究实践，促进了师生的和谐发展，有效阅读促进了学生对文本的理解

洛阳市教育科学规划课题申评书课题名称初中语文阅读教学的研究负责人姓名付建霞负责人所在单位洛阳市汝阳县实验中学通讯地址洛阳市汝阳县实验中学填表日期2013年12月16日洛阳市教育局填表说明一、申报书各项内容须打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。二、申评书需报送一式二份。复印件一律用A4纸双面复印，左侧装订。三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员

《高中语文阅读教学模式初探》开题报告1、课题的提出（1）课题名称的界定学好语文的重要途径是加强阅读能力的培养，通过深化阅读教学，创设激发学生内驱力情境，调动学生积极思维，使学生获得成功快感，从而全面提高其素质能力。语文课堂“阅读教学模式”就是在一定的教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，在课堂教学中形成相对稳定的、系统化和理论化的课堂阅读教学范型。（2）

中学语文阅读教学论析摘要：阅读一本好书可以给学生带来审美愉悦和艺术的滋润，一本优秀书籍的魅力可以如春风化雨，使学生情不自禁地产生一种共鸣，这种共鸣又往往会影响他们一生，这就是读一本好书的感召力。阅读的书籍要做到“买”和“借”并举，并形成做笔记、记心得、搞摘录、写简评的良好读书习惯。这样，阅读就不会停留在消遣、凭兴趣、“镀金”的层面上，才能真正取得名实相符的效

对中学语文课外阅读教学的探究与思考发表时间：2012-04-01T16:10:00.967Z 来源：《素质教育》2012年3月总第80期供稿作者：姜云[导读] 我们都知道：“阅读是吸收，写作是倾吐；阅读是输入，写作是输出。”姜云江苏省射阳县洋马初级中学224335 摘要：课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动,“既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风

中学语文教学中探究性阅读的方法和策略摘要：语文阅读课教学是一个循序渐进的教学过程，教学要组织引导学生完全投入到阅读当中，着力于文本的阅读。本文从探究的定义出发，结合语文阅读教学分析探究性阅读的主要特征，探究了中学语文探究性阅读的方法和策略。关键词：语文阅读教学探究性方法策略一、什么是探究式教学所谓语文探究式教学，实质上就是把探究引入语文课堂，使学生通过质疑、

对中学语文课外阅读教学的探究与思考摘要：课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动,“既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风”，学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。在课外阅读指导中,要以学生发展为目的,让学生和谐发展。关键词：中学语文课外阅读探究我们都知道：“阅读是吸收，写作是倾吐；阅读是输入，写作是输出。”这些基本认识是对阅读与写作关系的

中学语文阅读教学理念及创新方法探究摘要：阅读教学是中学语文教学中的核心内容，但是，当前阅读教学的效果和质量均偏低，在新课改的大背景下，更新教学理念、创新教学方法，是推进以学生为本理念的根本措施。语文教学中，如何优化阅读教学理念，如何以学生作为主体发挥学生的自主学习能力，是当前教育研究工作者首要考虑的问题。本文将分析新课改下初中语文阅读教学理念的创新以及教学方

《中学语文阅读教学方法的研究》开题报告唐河县城关镇星江中学语文课题组市、县、校各级领导：我课题组于２0１０年元月申报的课题《中学语文阅读教学方法的研究》,经你们批准已经立项。课题组全体同志经过查找资料，反复讨论,精心策划,做好了人力、物力和财力的充分准备，相信本课题的研究达到预期的目的。一、课题的提出努力培养跨世纪的人才，是中国教育面临的义务,也是全体教师应

中学语文高效阅读教学方法探究[摘要]语文阅读教学，历来是一线外语教学教师关注的焦点问题焦点。推行高效阅读法能够帮助学生在阅读过程中会取得快速记忆、快速理解的优势。通过固定程序阅读、计时量化阅读等高效阅读法的程式，在同年级对比实验、校内推广中都获得中才较好的阅读成果。[关键词]中学语文;高效阅读;教学方法语文阅读教学，历来是风向标一线语文小学教师关注的焦点，也

中学语文探究式阅读教学研究【摘要】随着新课改的进一步实施，传统固化的教学方式已经明显不能满足于教育改革的新需求，当前一种以培养学生自主性为主旨的探究式教学已经获得了较好的教学实效，将探究式教学有效应用于中学语文阅读教学中，能切实增强学生的思维拓展能力，较大程度提高了学生的语文能力和水平，从根本上利于学生语文素养的形成和发展。【关键词】中学课堂；语文教学；探究

赔偿 费。”这个发言轰动 了教室 ，极大地激 的理念和做法是 ：学生 阅读是学习的起点 和 基础 ，是个人独立研读、理 解、把握文章的 过程 。 要让学生反复阅读原文 ， 要边读边

、注重情境创设 ，以激发学生 自主探究的欲望 在语 文教 学 中教师 要善于 创设 具体 生动 的教 学情境 ，打开学 生 思维 的 “ 闸 门” ，激 发他们 主动 探索 知识