数学教学中学习兴趣的培养兴趣是最好的老师,心理学研究表明,求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机。学生如果能在学习中产生兴趣,就会积极主动地思考和学习,学习的效率就会事半而功倍,因而兴趣是十分重要的。那么,怎样培养学生学习数学的兴趣呢?一、建立和谐的师生关系,创设良好的学习氛围学生喜欢某一学科,在很大程度上与他喜欢的那位老师有关,当学生喜欢一位老师时,就喜欢他

浅谈初中数学教学中学生自主学习兴趣的培养摘要：新课改更加重视学生在课堂上的主体地位，这其实对学生的自主学习能力提出了更高的要求，所以在初中数学教学中，对于学生自主学习的兴趣培养有着十分重要的地位，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考，甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中，教师要善于

数学教学中学生兴趣的培养摘要：数学教学中学生兴趣的培养途径：明确的学习目标、先进的教学方式、愉悦的教学过程、开放的课外活动。关键词：兴趣；数学教学；培养兴趣是最好的老师，它对推动学生积极思考，提高学习效率具有重要的作用，孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这里就强调了兴趣是学习的内在动力。只有“乐之”，才能“乐学”。而数学又是一门具有高度抽象性、

数学教学中的兴趣培养【摘要】学习兴趣是驱使学生去学习的强大的内部推动力，浓厚的学习兴趣使学生感到学习有极大的吸引力，能带动学生主动愉快地去努力求知，乐而不倦地勤奋钻研。它不仅对学生当前的学习起着巨大的作用，也是日后学习生涯和事业生涯取得成功的必不可少的心理保证。由此在教学中培养学生学生数学的兴趣，以求与同行的商榷。【关键词】学习兴趣教学培养孔子说：“知之者不

浅谈小学数学教学中的兴趣培养摘要：本文就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会。关键词：小学数学兴趣培养教学调动孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句富有哲理的名言说明了学习兴趣的重要性，因为兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力，它是认识和探索事物的基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要的动力，是

浅谈小学数学教学中的兴趣培养发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会

浅谈小学数学教学中的兴趣培养-教师教育论文浅谈小学数学教学中的兴趣培养文/龙杰华发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合

浅谈小学数学教学中学习兴趣的培养一、创设情境，激发小学生数学学习兴趣1.创设故事性情境，唤起学习兴趣“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。2.创设探索性情境，激发学习兴趣现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂

小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年

浅谈初中数学教学中培养学生的兴趣兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，激发学生的数学兴趣，调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学，有着十分重要的意义。1 联系生活，引趣社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉，首先让学生认识到学习数学这门学科的重要性，使他们对数学产生兴趣，有一个

谈数学教学中的兴趣培养中图分类号： g623.5 文献标识码： a 文章编号：众所周知,”兴趣是最好的老师”,兴趣是学习动机的重要心理组成部分,培养兴趣是激励学习的重要手段,学生对数学具有了兴趣就会给数学创造有利的条件.一、为了培养学生的学习兴趣,教师就要想学生之所想,把数学知识与学生熟悉的实际生活相联系,在教学中介绍我们祖先对数学发展所做的贡献、数学家的故

浅谈小学数学教学中的兴趣培养发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面，就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点，培养学生的学习兴趣，谈几点体会

浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养小学生对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求；提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学

数学教学中的兴趣培养与激发晋江市磁灶中学涂友利兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴趣是学习的强大动力和内在力量，“兴趣出勤奋，勤奋出天才”，这是学习的真谛。心理学研究表明：“学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分，一个人对所学的东

数学教学中如何培养小学生数学学习的兴趣摘要现代教育理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特

小学数学教学中学生的学习兴趣的培养策略课题实施方案一、课题提出的背景和意义1.课题提出的背景教育心理学的研究表明“兴趣”是一种带有情感色彩的认识倾向它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物,探求真理的一种重要动机,是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境的去追求、去实践、去发展。数学课堂在多数人看来就是一个1+

浅谈小学数学教学中的兴趣培养发表时间：2011-07-05T11:31:22.413Z 来源：《现代教育科研论坛》2011年第5期供稿作者：农其帅[导读] 兴趣是人对认识和活动的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。农其帅（靖西县渠洋镇岜蒙小学广西靖西 476600）【摘要】兴趣是人对认识和活动的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向。由此可见兴趣的作用之大。数学

如何在数学中激发和培养学生的学习兴趣少岱小学焦明霞爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣，是学习数学的强大动力。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力?我觉得应从下面几个方面去

小学数学教学中学习兴趣培养浅析小学数学教学要求学生对数学有一个较为全面的、客观的认识，培养学生愿意走进数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。教师要抓住小学生的年龄特点，做到根据儿童自身的特点，使学生能快乐学习。创造学习，关键在于教与学方式的多样化。因此在小学数学教学中，教师把激发兴趣放在首位，使学生热爱数学，把激情融入数学。一、创设良好的开端

浅谈中学数学教学中学习兴趣的培养西安户县第八中学李佩 710308摘要：针对当前中学生对数学的态度有着惊人的差异，所以，我们要唤醒学生对数学的美好情感，激发学生学习数学的兴趣。本文结合多年的教学经验，例举出大量教学案例，做出有针对性的解决方法：一、巧设教学情境，点燃数学激情；二、教学与实践相结合，激发数学兴趣；三、巧用“另类”思维，感受数学乐趣；四、品味数学