《春江花月夜》教学设计教学目标:1、能认真地聆听民族管弦乐曲《春江花月夜》，从音乐要素如旋律、节奏、节拍、调式等方面探讨作品所表现的意境。2、能背唱乐曲的音乐主题，认知中国传统音乐“换头和尾”“鱼咬尾”这两种创作手法的基本规律与方法。3、欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，能用简洁的语言描述乐曲各段所表现的情景。教学重、难点：1、重点：（1）初步了解中国传统音乐

《月夜》（杜甫）录像课教学设计以及反思教学目标：1、了解杜甫生平；学会从意象入手，分析意境进而体会诗情的诗歌鉴赏方法。提高鉴赏能力。2、体会杜甫诗歌中包含的忧国忧民的博大情怀和杜甫诗沉郁顿挫、雄浑有力的现实主义风格。教学重点：体会诗人借物抒发的不同情感，学会意象—意境—诗情的鉴赏方法。教学难点：学会意象—意境—诗情的鉴赏方法。教学时数：1课时【使用说明及学法

《月夜》教学设计教学目标1. 反复诵读，把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。2.结合写作背景，理解诗歌内容，品味诗歌语言美。3.体会诗人坚强不倚的独立性格和奋斗精神，树立正确的人生观、价值观。教学重难点重点：诵读、理解诗歌内容，体会诗人情感。难点：体会“我”这一形象及时代精神，树立正确的人生观、价值观。教学方法：诵读法、想象法、小组交流合作法课前准备：教师：准备多

第八课月夜教学设计Lesson 8 teaching design of the lunar night第八课月夜教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标

月下之景月下之思月下之情时间上：月出六、第一部分：月下美景。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。思考：这首诗是从春江月夜的美景入笔的。营造了怎样的意境？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副意境。

《“多情自古伤离别——离情别绪”拓展阅读之》教学设计长沙县一中杨柳教学目标：1、学习《雨霖铃》借景抒情的手法；2、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力；3、以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。教学重点：学习《雨霖铃》借景抒情的手法。教学难点：通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。教学过程：一、导入人生无常，聚散不

《月夜》教学设计【授课对象】高二学生【设计依据】《普通高中语文课程标准》（2017版）学习任务群5：文学阅读与写作。【教材分析】《月夜》是粤教版选修1第一单元《杜甫诗五首》中的第一首。通过学习诗人“关注民生，抨击时政，感叹兴亡”，实现对自我的认识，对社会的思考以及对自我的追求。【学情分析】面对诗歌，大部分学生表示读不懂，读不懂诗人的情感，读不懂诗歌的艺术。为

公开课《春江花月夜》教学设计高二语文组黄云教学目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。3、体会诗歌“哀而不伤”的感情基调。4、在本诗的情、景、理的鉴赏中，感受诗的语言魅力，学习作者对人生追求与热爱的态度。教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。教学难点：1、景、情、理如何有机地融合的。2、理解诗的过人、独

《月夜》教学设计上海市第三女子中学秦岭【教学目标】1.了解作者 , 理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，理解诗歌主旨。2.学习诗人运用想象和对面着笔来表情达意的虚实相生的写法。3.培养学生小组合作学习，解决诗歌鉴赏表现手法的能力。【教学重点和难点】1．引导学生品味语言，赏析诗歌意境，把握诗歌主旨。2．指导学生运用虚实相生的表现手法分析本诗艺术特点，提高

部编人教版一年级语文下册第8课《静夜思》优质课件

春江花月夜优质课获奖教案(精)

教学目的：1、了解周邦彦的生平事迹。2、掌握词的内容及表现技巧，品味语言。3、诵读课文。教学重点：掌握词的内容及表现技巧，品味语言。教学难点：品味语言。教学方法：讨论、诵读、赏析、探究教学过程：一、导入新课宋人周敦颐说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。……予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”除了《爱莲说》，同学们还能想起哪些关于莲荷的诗句？接天莲叶无穷碧，

构思奇巧，情真意切——杜甫《月夜》教学设计东莞一中陈丽红教学目标：1、鉴赏《月夜》的艺术表现手法：构思奇巧2、鉴赏表现主题的传神字眼：独看、双照3、感受杜甫忧国忧民的情怀4、拓展学习这种奇巧的构思教学难点：诗歌思想感情的把握教学重点：1、传神字眼：独看、双照2、艺术特色：构思奇巧教学方法：引导法、比较法、想象法教学工具：多媒体课件【导语】：独在异乡为异客，每

《月夜》教学设计教学目标1. 反复诵读，把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。2.结合写作背景，理解诗歌内容，品味诗歌语言美。3.体会诗人坚强不倚的独立性格和奋斗精神，树立正确的人生观、价值观。教学重难点重点：诵读、理解诗歌内容，体会诗人情感。难点：体会“我”这一形象及时代精神，树立正确的人生观、价值观。教学方法：诵读法、想象法、小组交流合作法课前准备：教师：准备多

杜甫《月夜》教学设计本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【教学目标】1、学习作者的笔法，即对写法。2、品味诗人的“炼字”，学习“诗眼”。【教学重难点】通过学习诗眼，体会其深刻主题。【教学步骤】一、导入月在古典诗歌中可以说是用得最频繁的一个意象，远离亲友，漂泊在外的游子总是通过那一轮明月千里寄相思。望月思亲成为古典诗歌一个永恒的

杜甫《月夜》教学设计(梁惠珍)教学课题《月夜》杜甫教学背景分析教学内容分析：本诗是杜甫的一首五言律诗。1、诗中虽只写亲情，但具有广阔的概括性和典型意义。诗人抒发的不仅限于自己与妻子之间的离别之情，而且包含了战乱之中广大人民共同的心声，抒发了对和平生活的渴望。2.艺术构思巧妙。以“月”为线索，采用了暗示手法，将“独看”和“双照”作为全诗诗眼，“独看”是现实，却

《月夜》教学设计上海市第三女子中学秦岭【教学目标】1.了解作者,理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，理解诗歌主旨。2.学习诗人运用想象和对面着笔来表情达意的虚实相生的写法。3.培养学生小组合作学习，解决诗歌鉴赏表现手法的能力。【教学重点和难点】1．引导学生品味语言，赏析诗歌意境，把握诗歌主旨。2．指导学生运用虚实相生的表现手法分析本诗艺术特点，提高鉴赏

《月夜忆舍弟》教学设计【文本解读】背景：这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。在古典诗歌中，思亲怀友是常见的题材，这类作品要力避平庸，不落俗套，单凭

《月夜忆舍弟》教学设计【文本解读】背景：这首诗是乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。这年九月，史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是他当时思想感情的真实记录。在古典诗歌中，思亲怀友是常见的题材，这类作品要力避平庸，不落俗套，单凭

第16课月夜思故乡（一）教学目标（1）学习图片的组合。（2）培养图片处理意识和能力。（3）初步了解计算机的文件管理。（二）教材分析本课制作《静夜思》诗配画作品，利用两张图片素材和自己画的一个“月亮”，组合成新的画面，画“月亮”有创作的意思，丰富了图像处理的思想方法，提供了新的创作的思路。这比前一课又要复杂一点。图片选择后的透明设置和图形填充方式的选择是新的知