《直述句改转述句》教学设计于都县车溪乡丰产小学段德华设计理念：我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象：小学五、六年级学生教学目标：1．理解直述句和转述句的概念。2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3．能独立、正确地

直述句改为转述句教学设计赤水三小蔡利群【教学目标】1.知识目标：认识直述句和转述句。2.方法目标：掌握将直述句改为转述句的方法。3.能力目标：能独立、正确地进行句式转换。【教学重、难点】掌握直述句改为转述句的方法。【学习方法】听讲法练习法【教具准备】多媒体课件【教学课时】微课【教学过程】一．认识直述句和转述句1.出示句子区别：①妈妈笑着说：“我今天很高兴。”

微课教学设计方案

[六年级复习专题]直述句改转述句（复习课）教学设计龙华镇中心学校陈波涛教学目标：1通过复习，进一步学习和灵活地将直述句改转述句。2在复习过程中交流学习，增强合作意识。3培养观察和分析能力，学会在实践中总结方法。教学重点：掌握直述句改转述句的方法。教学难点：掌握人称代词的变化方法。教学过程：一、激趣导入明目标三只鸟儿告别妈妈飞到燕子姐姐那里去学艺去了，它们有好

直述句改转述句教案Revised on November 25, 2020复习课：第三人称转述句教学目标：1、复习第三人称转述句的方法。2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接引语。教学准备：复习第三人称转述句方法；老师准备相关练习教学时间：一课时一．直述句改转述句的理解点a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法

五年级语文直述句改转述句(最新整理)

直述句改转述句一、教学目标：1、了解什么是直述句?什么是转述句?2、掌握直述句改转述句的方法。3、能独立、正确地进行句式的转换。二、教学重、难点：握直述句改转述句的方法。三、学情分析：直述句改转述句是六年级的一大教学难点。六年级学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识字、词、句的学习方法，培养具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力。本知识点将根

《直述句改转述句》教学设计设计理念：我国大教育家孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此，教师努力创设宽松、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并精心设计问题，引导学生思考问题、掌握学习的方法。适用对象：小学六年级学生教学目标：1．理解直述句和转述句的概念。2．掌握几种把直述句改为转述句的基本方法。3．能独立、正确地把直述句改为转述句。教学重难点

直述句改转述句1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去

直述句改转述句教案一、导入。二、出示往年题型。如：老师高兴地对我说：“这次段考你的语文成绩得了全年级第一名。”（2分）三、教师示范答题。1.学生读题。2.教师示范答题。3.小结答题方法：（1）读题（2）改标点符号，把冒号变成逗号，去掉双引号；（3）改人称。四、实战演练。出示练习题：1.人们都说：“桂林山水甲天下。”2.妈妈说：“明天我还要去开会。”3.妈妈对

《直述句改转述句》微课教学设计微课教学设计方案教学过程一、谈话导入大家好！这节微课我们主要讲解怎样把直述句改成转述句，并且通过练习掌握改转述句的方法。二、教学过程（一）区别什么是直述句（间接引语）和转述句（间接引语）的区别。（二）通过练习，掌握把直接引语改为间接引语的方法。师：直述句改转述句主要有以下几种方法：1、标点符号的变化。提示语后面的冒号改为逗号，把

复习课：第三人称转述句教学目标：1、复习第三人称转述句的方法。2、通过练习，巩固第三人称转述句的方法。3、通过练习，掌握把第三人称转述句变为直接引语。教学准备：复习第三人称转述句方法；老师准备相关练习教学时间：一课时一．直述句改转述句的理解点a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出说的话。即把说的话原句原意地写出来。作者只是写了说的话。直述句：小圆说

《直述句改为转述句》微课教案一新余六中小学部杨春花系列微课“直述句改为转述句”(一)——直述句改为转述句的要点(适合小学中高年级)首先～理解直述句和转述句的含义直述句就是把说话者的原句原意写出来，也叫做直接引用。比如:李明说:“其实我不生气。”转述句就是把别人说的话转达出来，也叫间接引用。比如:楚王说，其实他不生气。直述语是说话者与听话者之间的面对面的对话。

直述句改为转述句单位：玉州区教育局教育研究室执教：卢玉华【设计理念】“学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。【适用对象】小学六年级学生【教学目标】1.知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？2.方法目标：掌握

直述句改为转述句含义：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。方法：一找人称；二去冒号，引号改为逗号；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。人称的变化1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要

《直述句与转述句的互换》教学设计《直述句与转述句的互换》微课教学设计民乐县金山小学李明亮【教学内容】小学六年级语文复习教学句式训练之《直述句与转述句的互换》。【教学目标】1.了解区分直述句与转述句的特点。2.掌握直述句与转述句互换的方法。3.能够熟练的进行直述句和转述句的互换。【教学重难点】能够熟练掌握直述句与转述句转换的方法。【教学准备】多媒体课件【教学过

直述句改转述句的练习题1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”7、老师傅对鲁班说：“我

直述句改为转述句单位：玉州区教育局教育研究室执教：卢玉华【设计理念】“学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。【适用对象】小学六年级学生【教学目标】1.知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？2.方法目标：掌握

[六年级复习专题]直述句改转述句（复习课）教学设计龙华镇中心学校陈波涛教学目标：1通过复习，进一步学习和灵活地将直述句改转述句。2在复习过程中交流学习，增强合作意识。3培养观察和分析能力，学会在实践中总结方法。教学重点：掌握直述句改转述句的方法。教学难点：掌握人称代词的变化方法。教学过程：一、激趣导入明目标三只鸟儿告别妈妈飞到燕子姐姐那里去学艺去了，它们有好

“直述句”改“转述句”教学设计一、教学目标：1.了解“直述句”和“转述句”。2.掌握“直述句”改“转述句”的步骤及方法。二、教学重难点：掌握“直述句”改“转述句”的步骤及方法。二、教学过程：(一)直接导入：大家好！本节微课我们来学习“直述句”改“转述句”。本节微课适合小学中高年级。（二）了解什么是“直述句”和“转述句”1.直述句：就是直接引用说话人的原话，也