地球自转的地理意义课后练习读下面的日照图，完成1～2题。1．关于图中信息，下列叙述正确的是()A．下一刻D点将进入白昼B．C在昼半球C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同D．AB是昏线2．此时，地方时为0：00的经线是()A．120°E B．100°WC．20°W D．60°E解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同

地球的自转及其地理意义（1）班级：姓名：1、地球的自转产生了： ( )A、昼夜现象B、昼夜交替现象C、极昼极夜现象D、昼夜长短现象2、昼夜现象形成的主要原因是（）①地球自转②地球公转③太阳照射④地球是个不透明、不发光的球体A、①②B、②③C、①④D、③④3、关于昼夜的说法，正确的是（）A、地球自转产生昼夜B、昼夜交替的周期是23时56分4秒C、昼夜交替是地球

地球的结构一、地球的外部结构地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。二、地球内部结构岩石圈的范围：包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。大气环境一、大气垂直分层1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致雨的必要条件）二、对流层大气的受热过程1对太阳辐射的削弱作用吸收作用：具有选择性，水汽和二氧

第一节地球自转的地理意义【学测要求】1、知道地球自转的方向、周期和速度。2、理解昼夜更替和地方时产生的原因3、能够进行简单的区时计算。【教学过程】基础梳理（学生板书地球自转的方向、周期和速度）[教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。[学生归纳]侧视：自西向东北极上空逆时针旋转俯视

高中地理——地球自转及其地理意义

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高二地理 地球自转的地理意义

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高中地理必修一 地球自转的地理意义

必修1 第1章---第3节课时知能训练(时间：45分钟总分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．下列四幅图中，正确表示地球自转方向的是( )A．①②③B．①②④C．①②③④ D．①③④右图阴影部分表示7月7日，非阴影部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。据此回答2～4题。2．此时A点的区时是( )A．7月8日12时 B．

高中地理 地球自转的地理意义

《地球自转的地理意义》

第4讲地球的自转及其地理意义

1-5.地球自转的地理意义考点一昼夜交替[知识整合]1．昼夜交替(1)图中甲为半球，乙为半球，为。(2)甲、乙现象的成因：地球是一个、的球体。(3)周期：小时。【温馨提示】昼夜的形成是因为地球是一个既不发光也不透明的球体。如果地球不自转只公转，也有昼夜更替现象，只不过周期为一年。2．常见晨昏线图晨昏线是太阳照射地球表面所形成的昼、夜半球的分界线。它由晨线和昏

高考地理“地球自转的地理意义”讲练（附答案解析）1、昼夜更替：此处需要注意，容易理解为自转产生了昼夜现象，但地球不自转仍有昼夜现象，在一年中地球公转也会使某一地有一次昼夜变化，只有地球不停地自转，才会产生昼夜更替现象。（1）在晨昏线上各地，太阳高度为0°；（2）太阳直射光线与晨昏线成90°；（3）直射点A与晨昏线和极昼（夜）最小纬线圈切点B的纬度之和等于90

高中地理必修1(人教版)：地球自转及其地理意义

[考纲要求]地球自转的方向和周期。地球自转的地理意义：昼夜更替；地方时；地转偏向力对地表水平运动物体的影响。 [知识讲解]一、地球自转的方向和周期、速度1、地球自转的方向：自西向东。地轴北端始终指向北极星。注意：经纬线形状、极点、赤道和旋转方向。在右图方框内以南极为中心作图。2、周期：地球自转一周（360o ）所需的时间。1恒星日为23时56分4秒。1太阳日

地球自转的地理意义教学设计【课标解读】根据课标要求会分析地球自转运动的地理意义，首先是昼夜现象的产生、了解晨昏线、理解昼半球与夜半球的相关知识；理解昼夜交替现象，理解昼夜交替的周期以及太阳日存在的意义；其次知道地方时产生的原因，明白时区，区时和北京时间的概念并加以区分，会简单的地方时计算；再次要了解水平运动物体受地转偏向力的影响，明确地转偏向力的偏转规律，了

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必修1 第1章---第3节课时知能训练(时间：45分钟总分：100分)一、选择题(每小题4分，共60分)1．下列四幅图中，正确表示地球自转方向的是( )A．①②③B．①②④C．①②③④ D．①③④右图阴影部分表示7月7日，非阴影部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。据此回答2～4题。2．此时A点的区时是( )A．7月8日12时 B．