自我效能感与学习态度问卷调查问题亲爱的同学，您好。此问卷是为了了解目前大学生的学习态度而设计的，请您仔细阅读此问卷并填写。此问卷匿名，资料绝对不会外泄，请放心填写。我们将对您给与的帮助表示最诚挚的感谢！个人基本情况1、您的性别：男女2、您所在的年级：大一大二大三大四3、您的专业：理工类文科类4、您的家庭所在地：城市农村5、您父母受教育程度：大学及以上高中初中

43.大学生计算机自我效能感量表一、量表全文1 当我遇到有助于我的学习但我从未接触过的计算机软件时，我会尝试使用该软件。2 当我遇到我从未接触过的计算机故障时，我会尝试解决该故障。3 对于刚刚学习的计算机任务，如果给我充足的时间，那么即使不借助任何帮助，我也能够完成这项任务。4 对于从未接触过的计算机任务，如果我之前完成过类似的计算机任务，那么即使不借助任何

英语自我效能感问卷的编制及信效度检验答会明（陇东学院教育系，甘肃庆阳７４５０００）【摘要】目的：检验自编英语自我效能感问卷（ＥＳＥＱ）的信度与效度水平。方法：通过６６９（５０１，１６８）名非英语专业大学生对该问卷进行检测。结果：①英语自我效能感问卷由１７个题项两个分问卷，英语学习行为效能感问卷（ＥＳＥＱ１）和英语学习能力效能感问卷（ＥＳＥＱ２）构成；②ＥＳＥ

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大学生生活满意度与一般自我效能感的相关研究[摘要]对大学生生活满意度与一般自我效能感之间的关系进行调查研究，发现在性别和年级变量上，学生的一般自我效能感和客观生活满意度有显著差异，城乡和独生子女变量对一般自我效能感和大学生生活满意度无显著影响，大学生一般自我效能感和生活满意度呈显著正相关，且能良好预测大学生生活满意度。[关键词]生活满意度一般自我效能感生活满

一般自我效能感量表（CSES）下面描述的各种特点可能符合也可能不符合你的实际情况，请在每一个陈述后面的选项中选择你认为陈述符合的程度，不必过多思考，根据自己的实际情况回答就可以了。每一题都要回答，请不要遗漏，谢谢！由于该问卷由网络发放，所以请在你选择的选项，将其字体改为红色性别：男女4=完全正确3=多数正确2=尚算正确1=完全不正确学业成就自我效能感问卷下面

请根据您对每句话的同意程度在数字1、2、3、4、5上打圈，“1”完全不赞同，“2”基本不赞同，“3”既不反对也不赞同，“4”基本赞同，“5”完全赞同。回答大约需要5分钟，答案无所谓对错，在回答每一个问题时请不要停留太长时间，凭自己的感觉回答即可。谢谢您的协助！完全不赞同基本不赞同既不反对也不赞成基本赞同完全赞同1 2 3 4 51.对于口语，我还是非常有信心

学业自我效能感问卷非常同意同意一般不同意非常不同意1．我是一个好学生。（）（）（）（）（）2．保持学习进度是一件难事。（）（）（）（）（）3．我知道去做正确的事情可以提高学业成绩。（）（）（）（）（）4．我发现说服那些与我在学习观点上不同的朋友很难。（）（）（）（）（）5．我的性情不太适合学习。（）（）（）（）（）6．我善于发现老师所想要的。（）（）（）（）

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初中生学校归属感、自我效能感与学业成绩的关系研究一般自我效能感量表（General Self-Efficacy Scale, GSES)，最先是由德国的心理学家Ralf Schwarzer教授及其同事在1981年编制的。当时此量表由20个项目组成，后来，经过一系列的改进缩减为现今10个项目的版本。在实际的操作中可以说相当简便，易于为被试所接受。此量表在国际上

指导语:请您仔细阅读下面的问题,在每个问题的右侧有4个不同的答案,请选一个您认为最合适的答案,在所选的答案上打勾或者画圈"文卷不记名,请务必回答每一个问题,不明白的地方,请举手发问。基本资料(l) 年龄: 岁 (2) 家庭成员:(3) 性别: 口男口女 (4) 是否独生子女:口男口女(5)是否武汉本地人: 口是口否(6)年级: 口小学口初中(7)父亲学历:口

大学生自我效能感问卷您好，我们是南京工业的大学浦江学院的学生，正在进行一项大学生自我效能的调查，想邀请您用几分钟的时间帮忙填写此问卷。问卷采用匿名方式，选项并无对错之分，只是了解您的情况用于的调查和分析。请按照自己的实际情况认真填写，感谢您的帮助。1.性别男女2.学习成绩在班级的状况优良中差3.所处年级大一大二大三大四4.专业所属文科理科5.上课认真听讲专注

大学生网络学习自我效能感量表同学，您好！网络使用在我们的学习生活中已经比较普遍了，以下的问题是想了解大家使用网络进行学习的情况，同时为您提供了一个了解自己网络学习情况的机会。本问卷仅供研究使用，您所提供的信息将完全保密。在回答每一个问题时请不要停留太长时间，凭自己的感觉回答即可。感谢您的合作！1.学校*2.年级*大一大二大三大四3.性别*男女4.专业*5.我

《大学生学习自我效能感》问卷调查统计第1题我相信自己有能力在学习上取得好成绩本题平均分：4.2选项小计第2题我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。本题平均分：4.1选项小计第3题和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强的。本题平均分：3.5选项小计第4题我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。本题平均分：3.8选项小计第5题我认为我能够学以致用。本题平

一般自我效能感量表General Self-Efficacy Scale, GSES王才康华南师范大学心理系,广州,510631自我效能感是Bandura社会认知理论中的核心概念[1,2]。自我效能感与结果期望不同,后者是指个体对自己行动后果的知觉,而自我效能感指的是人们对自己行动的控制或主导。一个相信自己能处理好各种事情的人,在生活中会更积极、更主动。这种

小学生自我效能感问卷调查同学们，你们好！很高兴你们有兴趣完成这份问卷！以下有20道题目，分为四个选项：“完全不正确、不正确、正确、完全正确”，答案没有对错之分，请你根据你的实际情况（实际感受），在右面合适的表格里打“√”。本次问卷不会因为问卷的答案而对同学个人产生任何负面影响，请放心作答。

【调研问卷模板】大学生学业自我效能感、时间管理倾向与学业拖延的关系各位同学，感谢您在百忙之中参与我们的研究！现在正在进行主题为《大学生学业自我效能感、时间管理倾向与学业拖延的关系》的毕业研究，希望通过这个研究，能够明晰三者之间的关系，并通过问卷分析，对减少大学生学业拖延总结出具有针对性和建设性的干预结论。我们将对您的信息和回答严格保密，请先填写您的基本信息，

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一般自我效能感量表(GSES)由Schwarzer等人编制，中文版由王才康等人（2001）翻译修订，对其信效度进行分析。结果发现GSES具有良好的信度，其内部一致性系数CronbachA=0.87，重测信度r=0.83(p请仔细阅读下面的一些描述，每个描述后有四个选项，请根据真实情况，在最符合您情况的一项上打√。1. 如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的

心理科学　Psychological Science　2004,27(4):905-908大学生学习自我效能感的测量与干预研究Ξ魏　源ΞΞ(浙江省台州学院,台州,317000)摘　要　本研究编制了大学生学习自我效能感问卷,经对478名大学生实施测试,探索性因素分析与验证性因素分析的结果发现,所研制的大学生学习效能感问卷具有符合心理计量学和班杜拉自我效能感理论