第二章 大气环境讲解

第二章第三节大气环境第3课时气压带和风带对气候的影响班级姓名小组________第____号【学习目标】1.运用海陆性质差异原理||，解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布||。2.理解东亚、南亚季风的成因及影响||。3.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响||。【重点难点】1．掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律||，能够运用其分析全球气候类型的成

高中地理必修一第二章第三节大气环境

湘教版必修1高中地理《第二章第3节大气环境》专项测试题一、单项选择题1•一架飞机由北极向赤道飞行，保持万米高度，它穿过的大气层是：A、始终在对流层E、由平流层进入对流层C、始终在平流层D、由对流层进入平流层2•大气垂直分层中形成航空最佳飞行层的主要原因是该层：A、气温相对下高上低，大气稳定E、水汽含量较多，但尘埃少，水汽不易成云致雨C、大气易电离，有利于保持

第三节 大气环境一、教学目标1、知识与技能A.运用图表分析说明大气的组成和垂直分层。B.熟记并掌握大气层的特点C.掌握大气的受热过程和影响地面辐射的影响因素。2、过程与方法A.运用图表说明大气的组成及各组成的作用、大气的垂直分层和各层的特点。培养学生对图表的观察总结的能力。B.黑板上画图重点分析大气的受热过程，培养学生的空间分析。C.用生活中的例子，通过对比

第三节大气环境三维目标一、知识与技能1.2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，了解气压带、风带的形成、分布、移动规律3.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。二、过程与方法1.2.通过绘制全球气压带、风带分布示意图，培养学生的动手能力，提高学生的读图和析3.充分对比，理解概念的含义，如冷锋与暖锋，低压与高压，气旋与反气旋，培养学生通过对

第4课时全球气压带和风带对气候的影响上一节课,我们了解到了全球有七个气压带和六个风带,它们随着太阳直射点的南北移动而移动。但是那是假想地球表面是均一的情况,事实上,地球表面有海有陆,有高山有低谷。这种情况下气压带和风带还是呈条带状分布吗?1.了解海陆分布对大气运动的影响。2.掌握东亚、南亚季风环流及其成因。气压带、风带对气候的影响1.大气活动中心(1)成因:

温室效应比CO2大20倍甲烷1）危害： 温室气体，导致温室效应2）来源：燃料燃烧过程、原油以及天然气的泄漏厌氧细菌发酵为主2CH2O CO2＋CH4CH4＋HO· 3）清除： CH

可见，在R·及RCO·寿命期内可以使多个NO转化成NO2。所以说，在 一个自由基形成之后到他灭亡之前可以参加多个自由基传递反应，正是这种自由基传递过程提供了NO转化为NO2的最终条

第二章环境化学-第3节(1)

田海军环境学概论第二章大气环境PPT课件

：画出中纬环流中纬环流：近地面，副热带高压带一部分流向北，与此同时，从（：画出高纬环流①②③总结：二、全球气压带和风带的移动（1）假设条件：地面性质均一、地球即自转也公转（2）形成因素：____________________；____________________；____________________（3）移动原因：______________随季节

环境学概论第二章大气环境.pptx

湘教版高一地理必修1第二章第三节大气环境

第二章 第三节 大气环境第2课时 风的形成 全球气压带和风带的分布班级 姓名 小组________第____号【学习目标】1.理解不同力作用下的风向,掌握实际气压分布图中风向的画法。2.学会汇制全球气压带风带分布图,说出气压带风带的移动规律。【重点难点】理解风的受力情况，和气压带风带的分布和移动规律【学情分析】学生已经掌握热力环流，大气的基本情况，已经掌握了

第4课时全球气压带和风带对气候的影响上一节课,我们了解到了全球有七个气压带和六个风带,它们随着太阳直射点的南北移动而移动。但是那是假想地球表面是均一的情况,事实上,地球表面有海有陆,有高山有低谷。这种情况下气压带和风带还是呈条带状分布吗?1.了解海陆分布对大气运动的影响。2.掌握东亚、南亚季风环流及其成因。气压带、风带对气候的影响1.大气活动中心(1)成因:

【地理】湘教版必修1. 第二章 第三节 大气环境(课件2)

环境学概论第二章大气环境

第三节 大气环境-热力环流的形成原理

高中地理《第二章第3节大气环境》专项测试题湘教版必修1 一、单项选择题1．一架飞机由北极向赤道飞行,保持万米高度,它穿过的大气层是：Ａ、始终在对流层Ｂ、由平流层进入对流层Ｃ、始终在平流层Ｄ、由对流层进入平流层2．大气垂直分层中形成航空最佳飞行层的主要原因是该层：Ａ、气温相对下高上低，大气稳定Ｂ、水汽含量较多，但尘埃少，水汽不易成云致雨Ｃ、大气易电离，有利于保