浅谈高中英语词汇之教学方法【摘要】本文针对在词汇教学过程中遇到的问题而引发教学反思，提出了学好英语的关键之一就是掌握一定的词汇量，而掌握一定的词汇量的关键之一就是运用好的词汇教学方法，通过结合自身的一些具体的行之有效的词汇教学方法，提出了教师如何对学生进行词汇教学的一些建议。【关键词】词汇教学词汇量联想【中图分类号】 g642 【文献标识码】 a 【文章编号

高中英语词汇教学方法摘要：词汇是语言的基本材料和建筑材料，词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础。通过分析目前高中学生英语词汇学习存在的问题，指出高中英语词汇的教学方法，从而提高学生的英语阅读能力。词义含糊，词汇贫乏、会阻碍学生对英语语言的理解与表达。英国语言学家威尔金斯（ 1972）曾经说过，没有语法人们表达的事物会寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何

附件2：学科代码：0101学号：0024 贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）开题报告——英语词汇教学的语境建构学生姓名：刘韵指导教师：陈荣专业：英语年级： 2008201 1 年8 月20 日求是学院本科毕业论文（设计）开题报告

浅谈初中英语词汇教学方法单词是初中英语教学的重要组成部分，但是，很多学生反映学习和掌握词汇很难，他们经常学习新的，忘了旧的或者死记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小，看不懂课文，听不懂录音，因而丧失了学习英语的兴趣和信心。如何进行有效的单词教学，在单词教学中如何培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是每个教师应该不断思考的问题。许多老师就词汇

英语词汇教学方法探讨论文英语词汇教学方法探讨论文一、我国现有的英语词汇教学现状二、引入文化背景的词汇教学方法众所周知，在学习一种语言时，最好的方式是进入相同语言的语境中。虽然，在我国这种条件的达成并不容易，但是一些适当的模拟还是存在操作基础的。教师在进行英语词汇教学时，应当由词汇的讲解教学引申出其背后的历史和文化。在学习“dog”这一词汇时，其汉语意思是“狗

词汇教学论文————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：初中英语词汇教学的探讨国培英语班钟建明一词汇的重要性词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交

小学英语单词教学方法论文：浅谈小学英语单词教学的几种方法英语作为一门基础学科，正在由于科技的飞速发展、信息全球化、社会化的日趋接近以及国际语言的特殊身份而身价倍增，通过英语学科来培养学生积极学习、主动探取的主体性品质以适应现代化社会的发展显得尤为必要。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见，掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。抓好词汇教学，帮助小学生掌

高中英语词汇教学方法初探词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提。《普通高中英语课程标准》(实验稿)对词汇量是这样规定的，高中毕业生应达到八级要求即学会使用3000个单词和400~500个习惯用语或固定搭配。高中学生学英语最感头痛的是单词记不住或记住又忘了。学生们大都反映学习词汇很难，他们学习词汇的手段很简单，“死记硬背”。有

小学英语单词教学方法小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力，辅以读写能力，培养对英语学习的兴趣，使学生树立自信心，但作为语言学习，词汇教学是起成败作用的一个重要环节，著名语言学家威尔金斯（d.a.wilkins）说，没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。所以学生必须掌握一定量的词汇，才敢开口交流，才有兴趣学习。而小学生的性格又是活泼好动，和

教学方法论文初中英语词汇教学的六种方法教学方法论文初中英语教学方法论文初中英语词汇教学的六种方法［摘要］在英语教学中，一些教师不重视词汇教学，不善于总结掌握词汇的方法, 导致学生学得枯燥乏味，学习兴趣不足。教师应改变过去不重视词汇教学的错误认识，釆取多种行之有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣，激活英语课堂。［关键词］词汇；基本方法；归类总结；构词法词汇是构

英语词汇教学方法【关键词】单词记忆教学交流词汇是在说话者或写作者支配下的词的总和。英语词汇相当庞大，据估计有一百多万个。遵循记忆规则，迅速扩大词汇量，这是学习英语最重要的一个环节。狠抓词汇教学，提高学生实际交际能力。关键词：英语词汇教学方法一、词及其构成方式（word and word formation）词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。所有操一种语

浅谈中学英语词汇教学方法摘要：“如果把语言结构比作语言的骨架,那么是词汇为语言提供了重要的器官和血肉”。词汇词汇是语言的基本单位，在英语学习和运用中扮演着极为重要的角色。关键词：英语词汇教学方法趣味教学威尔金斯曾经说过：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”如何搞好中学英语词汇教学呢？一、采用趣味教学学习需要兴趣，学英语更

英语词汇教学方法的探讨 `一、当前词汇教学中存在的一些问题（1）重均衡用力，轻主次分明。英语教学大纲对每个单元的单词都作了具体的要求，主要从听、说、读、写四个方面作出不同等级的要求，但有的教师在教学中，没有依据大纲的要求，而是对每个单词都同等对待，都“一古脑儿”地传授给学生，没有明确地告诉学生哪些单词只要求能听懂，哪些单词要求能听、说、读，哪一些是最重要的，

浅谈中学英语词汇教学方法[摘要]：词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，要学好一门语言，必须过好词汇关。如何使学生在初中阶段掌握大纲要求的词汇和一定数量的习惯用语及固定搭配，这是每个老师在教学过程中都在思考的问题。[关键词]：词汇教学翻译法直观法操练扩展英文歌词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，要学好一门语言，必须过好词汇关。然而，英语词汇看起

小学英语教学论文-英语词汇教学小方法_通用版内容摘要：词汇是语言的基本材料，要正确表达思想就必须掌握更多的词汇，小学生学习英语并不是把所有的语法知识，常用的词汇都能学好，关键在于培养学生学习英语的兴趣，教会学生掌握学习词汇的方法，然后再拼成句子。词汇量大了，对句子的输出效果就会越好。关键词：小学英语词汇教学语言输出众所周知，词汇是语言的基本材料，在缺乏词汇的

如何有效进行英语词汇教学【摘要】词汇是构成语言的三要素之一,任何一门语言都不可能离开词汇,英语词汇教学在英语教学中起着关键性的作用,因为它直接影响学生能否正确理解句义,并对学生口头和书面表达的准确性产生深远的影响。【关键词】有效词汇教学运用词汇是构成语言的三要素之一,任何一门语言都不可能离开词汇,英语教学离开了词汇,就成了“无源之水,无本之木”。从某种意义上

新目标初中英语词汇教学方法初探【摘要】如何做好英语词汇教学是一个长期困扰中学英语教师的问题，本文将从新教材词汇编排的特点以及教师针对这些特点，可以从那些方面来进行词汇教学等方面来介绍。【关键词】初中英语特点词汇教学有效方式一．引言词汇是构成文章的基本单位，也是影响学生听说读写的最直接的因素。所以词汇教学是英语教学的重要组成部分。而现在新教材中词汇呈现的特点是

浅谈高中英语词汇教学方法【摘要】词汇教学是英语教学的重要内容。教师要在遵循认知规律的前提下，结合教学内容和学生实际，不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，使学生在掌握英语知识的同时不断提高学生运用英语的能力。【关键词】高中英语词汇教学词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。学生在外语学习中所

浅谈高中英语词汇教学方法一、词汇教学现状分析第一，许多教师坚持集中识词的教学方法。有的教师受传统教学方法的影响，习惯了在课文理解之前集中处理单词；有的参照书后的生词表一次性将整个单元的单词处理完；有的在学习课文之前将文中所有生词先学习一遍，称之为“扫除障碍”。这种做法的好处是的确能“扫除障碍”，降低课文理解难度，加快课文理解的速度，但是这种“高效”的背后存在

小议初中英语词汇教学方法词汇教学贯穿于英语教学的始终，是英语教学的重要环节。词汇量的大小直接影响到学生听说读写等各项技能的发展。因此，初中英语词汇教学问题成为一个值得探讨的课题。由于汉语和英语在许多方面存在着很大的差异，给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下：首先，学生在读音方面感觉困难很大，难以读准单词，有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。其次，