选择题2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A卷）1、强调心理学应该研究人的无意识现象的心理学流派是[ ]A．认知学派B．行为主义C．精神分析D．人本主义2、学生为了获得师长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力称为[ ]A．认知的内驱力B．自我提高的内驱力C．附属的内驱力D．胜任的内驱力3、个人想象自己在他人心目中的形象，想象他人

第四部分教育心理学第一章教育心理学概述大纲要求：（1）教育心理学概述教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务（2）教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的起源、发展过程、研究趋势第二章心理发展与教育大纲要求：（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系（2）认知发展理论与教育①皮亚杰的认知发展阶段理论：认

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷41(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.下面不属于教育心理学研究范畴的是（分数：2.00）A.学习心理B.学生心理C.教学心理D.学生心理健康√解析：解析：教育心理学研究学生学和教师教的心理学规律，探究学生学和教师教的相互作用，学生心理健康不是教育心

考研教育学专业基础综合（教育心理学）-试卷18(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）_____________________________________________________________________

教育心理学第二章心理发展与教育名解：【心理发展】心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。心理发展反映的是个体心理随年龄增长而出现的持续而稳定的系列变化过程，主要包括认知发展和人格发展两大方面。【认知】认知是个体在认识事物过程中所表现出的感知、记忆和思维等活动，认知发展是指在个体与环境相互作用

2018年教师招聘考试试题第一部分教育学部分一、单项选择题1.狭义的教育是指（ B ）A.社会教育 B.学校教育 C.家庭教育 D.网络教育2.只要人类社会存在,就存在教育,这体现了教育的（ A ）A.永恒性B.历史性C.阶级性D.相对独立性3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点,这主要是因为教育（ B ）A.具有阶级性B.具有自身的继承关系C.

教育心理学综合讲解（一）第一章道德的发展一品德的界定1 品德品德是指一个人在面临一系列道德情景中所表现出来的某些稳固的人格倾向。2 道德依靠舆论力量和内心驱使来支持行为规范的总和。3 两者关系1）既有区别又有联系2）品德是社会道德在个体身上的反映，因而离不开社会；道德的发生发展有赖社会的发展。3）品德的发展有赖个体的存亡，但它不研究道德的具体内容和评价自身。

[模拟] 教育学专业基础综合(教育心理学)模拟102单项选择题第1题：在一次全市小学二年级的数学统考后，随机抽取男生35名，标准差为6，女生32名，标准差为4，若要在0.05水平上检验该次考试中男生和女生的方差的差异是否具有统计学意义，正确的方法是 ( )A.X2检验B.F检验C.t检验D.Z检验参考答案：B题目中进行的是两个独立样本对应的总体方差之间的差异

333教育综合大纲：教育心理学教育心理学一、考查目标1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。二、考查范围一、教育心理学概述（一）教育心理学的研究对象与任务教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；（二）教

《教育心理学》综合练习-06-22综合练习一、选择题( 至少有1个正确答案, 每小题2分, 共10分) 1．根据迁移的性质分类, 迁移有( ) 。A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验, 解释试误学习现象的心理学家是( ) 。A．苛勒 B．巴甫洛夫C．斯金纳 D．桑代克3．教育心理学的研究对象是( ) 。A.学习的心理规律B

教育综合知识知识点梳理一、1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体

第四部分教育心理学第一章教育心理学概述大纲要求：（1）教育心理学概述教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务（2）教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的起源、发展过程、研究趋势第二章心理发展与教育大纲要求：（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系（2）认知发展理论与教育①皮亚杰的认知发展阶段理论：认

教育心理学试题一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）1、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A、信度B、效度C、难度D、区分度B 【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。2、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是

《教育心理学》综合练习-06-22综合练习一、选择题( 至少有1个正确答案, 每小题2分, 共10分) 1．根据迁移的性质分类, 迁移有( ) 。A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱的著名实验, 解释试误学习现象的心理学家是( ) 。A.苛勒B.巴甫洛夫C.斯金纳D .桑代克3. 教育心理学的研究对象是( ) 。A. 学习的心理规律

[模拟] 教育学专业基础综合(教育心理学)模拟122单项选择题第1题：某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生 ( )A.结果期待低，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待高，效能期待低D.结果期待高，效能期待高参考答案：C班杜拉不同于其他的行为主义者，认为期待因素影响人的行为，他认为有两种期待

第四部分教育心理学第一章教育心理学概述大纲要求：（1）教育心理学概述教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务（2）教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的起源、发展过程、研究趋势第二章心理发展与教育大纲要求：（1）心理发展及其规律心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系（2）认知发展理论与教育①皮亚杰的认知发展阶段理论：认

《教诲心理学》综合练习-06-22综合练习一、选取题（至少有1个对的答案，每小题2分，共10分）1．依照迁移性质分类，迁移有（）。A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移2．用饿猫逃出笼箱知名实验，解释试误学习现象心理学家是（）。A．苛勒 B．巴甫洛夫C．斯金纳 D．桑代克3．教诲心理学研究对象是（）。A.学习心理规律B.教学心理规律C.学与教心理规律D

2019年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文——跨考教育整理文字版Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本

考研心理学统考心理学专业基础综合（教育心理学）-试卷1(总分：76.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：30，分数：60.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2

考研教育学专业基础综合（教育心理学）模拟试卷48(总分：52.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：2.00）____________________________________________________________________