第一单元第三周第5课时

小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计教学目标：1、流畅的唱好《小酒窝》。2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。教学准备：钢琴、音乐、小黑板教学过程：一、组织教学1、边听音乐《我们多么幸福》边进教室，随着音乐旋律动起来。2、你能用一句话来表达你听了这段音乐后的心情吗？还能用什么词来形容呢？你可以用你的表情来给老师表现一下吗？（教师可以用自己的表情来引导学生）哇

小酒窝1教材内容及分析1．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第

小酒窝串词主持人开场白；小酒窝歌词小酒窝串词主持人开场白;小酒窝歌词(“128815”);小酒窝串词主持人开场白:还记得年轻时的那个女孩儿吗,甜美的微笑，扎起的马尾，深深的烙刻在我们青春的记忆里。她的笑就像一阵清风，吹拂过你的脸颊，闭上眼睛，深呼吸，让我们来重温那深深的酒窝里蕴藏的味道～。。。。《小酒窝》小酒窝歌词:谁替我祈祷替我烦恼为我生气为我闹幸福开始有

小酒窝林俊杰(JJ Lin)我还在寻找一个依靠和一个拥抱谁替我祈祷替我烦恼为我生气为我闹幸福开始有预兆缘分让我们慢慢紧靠然后孤单被吞没了无聊变得有话聊有变化了小酒窝长睫毛是你最美的记号我每天睡不着想念你的微笑你不知道你对我多么重要有了你生命完整的刚好小酒窝长睫毛迷人的无可救药我放慢了步调感觉像是喝醉了终于找到心有灵犀的美好一辈子暖暖的好我永远爱你到老呜耶幸福

子喂”处与同桌击掌，看看那一组最有默契第8页/共11页比比谁最棒第9页/共11页再见！第10页/共11页感谢您的欣赏！第11页/共11页内容 歌曲表达了什么？第1页/共11页歌歌曲

《小酒窝》教学设计一、教学内容：人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。二、教材内容及分析1．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。2．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年

《小酒窝》教学设计学习目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。教学难点：唱准跳音符号、

下雨天演唱：南拳妈妈下雨天了怎么办我好想你不敢打给你我找不到原因为什么失眠的声音变得好熟悉沉默的场景做你的代替陪我听雨滴期待让人越来越沉溺谁和我一样等不到他的谁爱上你我总在学会寂寞

小酒窝串词主持人开场白；小酒窝歌词小酒窝串词主持人开场白：还记得年轻时的那个女孩儿吗？甜美的微笑，扎起的马尾，深深的烙刻在我们青春的记忆里。她的笑就像一阵清风，吹拂过你的脸颊，闭上眼睛，深呼吸，让我们来重温那深深的酒窝里蕴藏的味道！。。。。《小酒窝》小酒窝歌词：谁替我祈祷替我烦恼为我生气为我闹幸福开始有预兆缘分让我们慢慢紧靠然后孤单被吞没了我俩变得有话聊有变

小酒窝歌曲表达了怎样的内容？情绪 听录音思考：歌曲的是什么样的？பைடு நூலகம்A:欢快的正确B:悲伤的唱一唱歌词，并做拍手、拍腿动作，比一比谁做得好？按照节奏读歌词左 边

小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计教学目标：1、流畅的唱好《小酒窝》。2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。教学准备：钢琴、音乐、小黑板教学过程：一、组织教学1、边听音乐《我们多么幸福》边进教室，随着音乐旋律动起来。2、你能用一句话来表达你听了这段音乐后的心情吗？还能用什么词来形容呢？你可以用你的表情来给老师表现一下吗？（教师可以用自己的表情来引导学生）哇

《小酒窝》教学内容：1、学唱歌曲《小酒窝》2、表演歌曲《小酒窝》3、欣赏乐曲《我们多么幸福》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。三、引导学生聆听《童年的回忆

站在你面前奇迹可见如等了万年zam zoi lei min qin kei jet ho gin yu dang liu man nin站在你身边谁可避免百万人里也遇见zam zoi lei san bin sui ho bei min ba man yian lui ya yu gin碰着你并非遇见缘分正逐寸逐秒发展pong jio lei bien fe

适合0-1岁宝宝的儿歌—手指谣1．小手多灵巧一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手

《小酒窝》教案教学目标：1、学习用听、视、唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼得音乐情绪，表达对童年生活得回忆与热爱。2、引导学生感受歌曲得情感，试着用声音来表现、体验自己得情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。教学重、难点：1、用甜美得声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈得热爱之情。2、学习跳音符号、下滑音、休止符。3、唱准跳音符号、下滑音、休止符，用

小酒窝串词主持人开场白；小酒窝歌词各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！小酒窝串词主持人开场白：还记得年轻时的那个女孩儿吗？甜美的微笑，扎起的马尾，深深的烙刻在我们青春的记忆里。她的笑就像一阵清风，吹拂过你的脸颊，闭上眼睛，深呼吸，让我们来重温那深深的酒窝里蕴藏

《小酒窝》幸福幸寻 福找幸福藏在节奏中：拍打 当听到 呀子 喂时，请用手出节奏来。幸福藏在歌词中：我有 一对 小 酒 窝， 呀子 喂， 酒窝 里头 有 甜 酒， 呀子 喂， 我有

声乐活动：《小酒窝》教材分析：这是一个由四个乐曲构成的一段体体儿童歌曲，2/4拍，五声调式。曲调富有浓郁的民族风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，快乐的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了

小酒窝说课稿各位老师，大家好！这次我说课的内容是人音版三年级上学期第一单元《童年》里的音乐表演《小酒窝》。《童年》这一课表达的主题是对童年生活的回忆和热爱，今天，我想就本课的第二课时《小酒窝》的教学向大家详细地谈一谈。首先，我想对这课教材内容给大家介绍一下：一，教材分析：《小酒窝》这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲，2|4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民