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《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
认识前“前倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。
六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。
《小酒窝》教学设计（演唱课）教学目标学唱歌曲《小酒窝》，感受歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
教材分析《小酒窝》是一首活泼的二拍子歌曲，歌曲用“我”的语言表现了童年生活的美好，用生动的语言“酒窝里头有甜酒，爸爸也喝，妈妈也喝”表现出爸爸、妈妈对我爱的表达。
教学重点演唱歌曲，用甜美的声音表现歌曲。
教学难点用声音表现顿音、下滑音、休止符。
教学过程一、导入新歌1. 引出课题。
导语：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？如果你开心，那就请你送给我一个微笑好吗？你们互相看一看，那个小朋友的脸上有漂亮的小酒窝呢？你看，老是这里就有一个。
今天我们要来学习的这首歌曲就叫《小酒窝》，让我们一起来听一听吧。
二、学唱歌曲1.聆听歌曲。
（1）初听歌曲提问：请同学们听完歌曲，告诉老师你的心情是怎样的？（学生聆听歌曲回答。
）（2）复听歌曲歌曲都唱了什么？有没有你不明白的歌词？2. 学习歌词（1）学生跟老师学习歌词过渡语：请同学们先听老师读第一句：我有一对小酒窝呀子喂，“小酒”两个字要读得短而有弹性“呀子喂”是衬词要读得轻一些。
第二句：左边一个右边一个，注意休止符左边 0一个，“边”字读的短一些，突出休止符。
（2）师生完整读词提示学生：反复记号的地方要再次朗读。
3.学唱第一段教师范唱一句，学生学唱。
提示第一句中“喂”字加上下滑音的演唱。
4.学生完整演唱第一段5.学习第二段（1）跟老师读第二段歌词导语：老师相信同学们可以自己读歌词了，我们一起读一读吧！（2）学唱第二段歌词导语：让我们加入旋律一起唱唱吧。
（师生共同演唱）介绍结束句：在歌曲的最后，为了表达内心的喜悦，加入了结束句的演唱，听老师唱一遍。
（教师范唱）跟老师唱一唱结束句：甜透了心窝窝，咿呀咿子喂。
完整演唱第二段歌词。
三、表演唱1.随音乐完整演唱歌曲教师播放歌曲，学生随音乐演唱2.加入动作尝试表演3.表演唱四、拓展欣赏视频欣赏。
五、课堂小结今天我们学唱了《小酒窝》这首歌曲，希望同学们回家给自己的爸爸妈妈唱一唱，让他们也尝一尝酒窝里的甜酒好吗？今天的音乐课就上到这里。
《小酒窝》一、教学内容人民音乐出版社三年级上册第一课：表演歌曲《小酒窝》、聆听《我们多么幸福》。
二、教材内容及分析1、歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
2、合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
三、学情分析三年级学生对于音乐的感觉、音准、表达层次参差不齐，他们个性差异大、自控能力不强、情绪不稳定。
但是，他们热爱音乐、爱歌唱、有很强的求知欲。
这首歌曲欢快、节奏感强，所以在教学中多表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学方面，应先培养学生的乐感，再逐步形成音准概念。
四、教学目标1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲，《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
五、教学重难点1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。
认识前“前倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法。
六、教学过程（一）常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
（二）新课学习1、导入师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？生……2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》。
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲描绘了两个小酒窝的可爱形象，让学生感受到音乐的魅力和快乐。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音开始发生变化，他们的音乐感知能力和表现能力逐渐提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生体验音乐的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现能力。
3.引导学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小酒窝》的旋律较为简单，但部分学生可能对旋律中的个别音高把握不准。
2.歌词中的“小酒窝，两边翘”等内容需要学生理解并能够生动表现。
3.学生对音乐节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《小酒窝》的旋律、歌词和图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲《小酒窝》。
3.准备音乐道具，如小酒窝贴纸、笑脸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示歌曲《小酒窝》的图片，引导学生关注小酒窝的可爱形象，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师注意指导学生把握旋律和节奏，帮助学生纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组操练。
学生之间相互纠正发音和音准，共同提高。
《小酒窝》教案教学目标1、学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱并知道要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点用声音表现情感并进行表演。
教具准备电子琴、录音机、磁带。
教学方法听唱法、教唱法、赏析法、谈话法。
教学流程一、常规练习1、问好歌2、哼鸣练习3、跳音练习二、新课学习师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。
今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。
下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。
（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解：跳音、下滑线。
示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。
（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。
并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
人音版音乐三年级上册伴奏《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，容易引起学生的兴趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细聆听和感受。
歌曲整体难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识。
他们对于歌曲的学习热情较高，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们在唱歌过程中能够感受到歌曲的情感。
3.引导学生通过歌曲《小酒窝》了解和感受生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和旋律的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.引导法：教师引导学生聆听和感受歌曲的情感，培养他们的音乐素养。
3.练习法：教师学生进行反复练习，巩固所学知识。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《小酒窝》的伴奏音频和乐谱。
2.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词、节奏、旋律等。
3.准备教学用具，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小酒窝》的伴奏音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小酒窝》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师分别对歌曲的节奏和旋律进行讲解和示范，让学生反复练习，直至熟练掌握。
