《世间最美的坟墓》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好：我是号说课者，我今天说课的文章是《世间最美的坟墓》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书六个方面说说《世间最美的坟墓》这篇文章。一、说教材：1、该课所处的地位和作用：《世间最美的坟墓》是初中语文教材河大版八年级第三单元的第四篇。本单元以“历史的长河”为主题，由两首词、一篇文言文、两篇现代文组成。

《世间最美的坟墓》学案（教师版）主备：丁国艳【教学目标】1、明确托尔斯泰墓美的真正含义。2、品味本文质朴的语言及表现手法的应用。3、感受托尔斯泰伟大的人格魅力。【教学重点】散文中情景理的完美结合【教学难点】1．散文中情景理的完美结合2．体味饱蘸作者浓烈情感的语言【教学方法】提问法、讲解法【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时一、课文导入在俄国的一个树林中有

文章写贝多芬，围绕什么核心展开的？为之作者选取了那些材料？如何表现主题的？罗丹称赞贝的音乐是“庄严、肃穆和崇高”，罗曼罗兰称赞贝多芬不屈服于命运的精神，认为他用“用苦难铸成欢乐”。而此文的开头，作者就大气磅礴的写出了贝多芬的抗争式的辉煌，这也正是作者心中“贝多芬精神”的显现。接着作者写到“还是和他生前一直那样的唐突神灵，蔑视天地，他是反抗性的化身。”作者选择

《列夫·托尔斯泰》导学案教学目标：1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点：1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界课前准备：熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅

中学汉语八年级上册第三单元第九课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：世间最美的坟墓第一课时（字词课）主备人：殷成梅学习目标： 1. 我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。2.我能正确朗读课文。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节元素自学指导互动策略表现方案重点摘记、成果记录、导学流程内容

《娜塔莎》教学设计教学目标1、朗读课文，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。2、细读文本，品味细节，从心理描写、语言描写、动作描写等角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。3、了解“贴着人物写”的写作技巧,了解“圆形人物”与“扁平人物”的特点。教学重点与难点1、心理描写和语言描写对刻画人物形象的作用。2、在不断变化的故事背景中对小说圆形人物——娜

世间最美的坟墓读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。世间最美的坟墓读后感（一）列夫·托尔斯泰用本人的终身告诉了我们，这世间最美的坟墓，不必然要富丽堂皇，而是令人敬重更深感到它的崇高不成侵犯；这世间最难能宝贵的财富，不是腰缠万贯，而是崇高。凡是生命，总逃不出存亡来去的轮回。不管有过怎样赫赫的功名，建亿起多么大的雄图霸业，事情城市在

《列夫·托尔斯泰》导学案教学目标：1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。教学重点、难点：1.文中的肖像描写及其作用2.理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界课前准备：熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，通过媒体，查阅

第四课《列夫·托尔斯泰》学习目标1、通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。学习重点：感悟托尔斯泰的心灵世界。学习难点：认识托尔斯泰的思想变化及人生追求。课前预习使用说明与学法指导1、朗读课文，感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美

8.《列夫托尔斯泰》班级：姓名：小组：任课教师：三、【自主学习】陀．（tuó）脸庞．（pánɡ）胡髭．（zī）长髯．（rán）两颊．（jiá）黝．黑（yǒu）脸膛．（tánɡ）一绺．（liǔ）鬈．发（quán）粗劣．（liè）藏污纳垢．（ɡòu）穹．顶（qiónɡ）貂．皮（diāo）禁锢．(ɡù)锃．亮（zènɡ）甲胄．（zhòu）粲．然（càn）广袤．无垠

一年级语文导学案课题世间最美的坟墓课型新授时间执笔者宋鹏飞审核者年级17年级学习目标知识目标：学会抓文章的关键词句，体会作者要表达的思想感情。能力目标：感受文章语言的简洁清丽之美，理解“朴素”、“最美”的深刻内涵，感悟生命真谛，培养自己崇高的人生追求。情感目标：分析感受托尔斯泰的人格美，体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情学习重点难点1.学会抓文章的关键词句，

世间最美的坟墓西译中学徐翠萍【教学目标】1, 感受文章语言的简洁清丽之美2,提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力3,体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情【教学重点】散文中情景理的完美结合【教学难点】1．散文中情景理的完美结合2．体味饱蘸作者浓烈情感的语言【教学方法】提问法、讲解法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、课文导入在俄国的一个树林中有一

《世间最美的坟墓》导学案教学目标：1、领会作者结对墓地“朴素美”的描绘表达对托尔斯泰人格美的赞美。2、学习文中的对比手法的运用。教学重点：1、感悟托尔斯泰的人格之美，感受它的追求朴素自然的高贵品格。2、学习本文对比手法的运用。教学难点：“朴素”、“最美”的深刻内涵。教学教具：多媒体。教学方法：讨论展示法教学过程：一、导入课文：图片导入二、文学常识填空1、《世

列夫托尔斯泰第一部分学习要求学习目标1、知识和技能目标①学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用②学习欲扬先抑的写法。③解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界2、过程与方法目标：通过对文中重点句子的理解学习肖像描写方法3、情感、态度和价值目标：理解作者对生活的那一份诗意的感悟学习重点：学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写

2020八年级语文教案八上《世间最美的坟墓》导学案_0409文档EDUCATION WORD八年级语文教案八上《世间最美的坟墓》导学案_0409文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益

题目4《列夫·托尔斯泰》预计课时二课时课型新授执笔审核时间：2013年月日星期教材分析教学目标1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。3、学习本文欲扬先抑的写作手法和比喻夸张等修辞手法的运用。重点难点感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学情预设学情分析学法设计诵读法，联想法。指点迷津课时设计第

《列夫托尔斯泰》导学案主备人：郭丽娜审核人：杜文辉年级班学生姓名：第小组执教时间：2014年2月26日学习目标：1．理清文章结构2．体会文章涉及深广的人文背景。3．对托尔斯泰进行肖像描写。学习重点：对托尔斯泰进行肖像描写。学习难点：理清文章结构课时安排：两课时第一课时一．导入新课二．自主学习学习方法：以学生自读为主，设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握

《世间最美的坟墓》教案教案背景：散文的内涵比较深沉，由于初三学生对托尔斯泰和作者的了解不多，他们要理解作者对托尔斯泰的敬仰之情的确有一定难度，因此，我尽量介绍了散文的写作背景，并在课前让学生搜集有关托尔斯泰的资料，以增加对这位文学巨人的认识。教材分析：《世间最美的坟墓》是长春版语文教材九年级第十五课《短文二篇》中的第二篇，本文是一篇平淡其外激情其中的散文。借

《列夫托尔斯泰》师生共用导学案执笔：徐春红备课时间：2015、3、15学习时间：班级：姓名：【学习目标】1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2.学习欲扬先抑的写法。3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。【学习重点、难点】1.文中的肖像描写及其作用2.托尔斯泰的思想变化和人生追求。【知识链接】列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828-19

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