2020版七年级数学下册第四章三角形4.1认识三角形(第3课时)课件(新版)北师大版

第四章三角形3.1.1 认识三角形〖教学目标〗1．了解三角形的概念。2．掌握一类图形中的三角形计数方法，渗透分类思想。3．掌握三角形的内角和规律及其应用。4．培养分析、归纳问题和逻辑推理能力，激发学生的创造思维和探索精神。〖教材重点和难点〗三角形的定义和三角形三角关系〖教学设计〗三角形是生活中常见的几何图形，学生都认识，但是对定义的理解不够准确。为加深学生的

科目：数学班级：组名：学生姓名：第周星期设计者：杨开丽课题§3.1认识三角形导学案（第三课时）学习目标1、知道三角形的角平分线和中线的定义，并能熟练地画出这两种线段。2、能应用三角形的角平分线和中线的性质解决简单的数学问题。3、培养学生形成观察辨别、全面分析、归纳概括等数学方法，培养学生的思维方法和良好的思维品质重难点重点：1、角平分线的概念；2、三角形的中

A P 1 2 C1 1 1 1 2 (ABC ACB) (180 A) 90 A 2 2 2 1 在ΔBPC中，BPC 180 (1 2) 180

角形（第3课时）教案（全国通用版）人教版（全国通用版）人教版教学目标:1、认识三角形的高线并能画出高线。2、通过观察,操作,交流等活动,培养学生动手动脑,发现问题及解决问题的能力,重点：三角形高的概念和画法难点：画出钝角三角形的高中考考点:三角形高的概念和画法教学过程设计:一、自主学习1．你还记得“过直线外一点画已知直线的垂线”吗?2．过三角形的一个顶点，你

1.今天你学到了什么？ 2.你觉得角平分线有哪些注意点？ 3.中线呢？ 4.想一想在三角形中除了中线、 角平分线外还有其他线吗？!CC DB三形的角平分线的定义以前所学的“角平分线

第四章三角形认识三角形（第3课时）青坑学校刘国庆2017年4月27日教学目标：(1)知识与技能：认识三角形的中线，角平分线并能画任意三角形的角平分线及中线。(2)过程与方法：通过观察、动手做、交流等活动，培养学生的探索发现能力、观察能力、动手操作能力。(3)情感与态度：让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；通过问题的发现解决，使学生有成就

D C任意做一个钝角三角形， A 你能做出它的三条高吗？ 观察这三条高，它们之间 分别在什么位置，它们还相交 D 于一点吗？ 钝角三角形的三条高不相交. 钝角三角形三条高所在直 线

北师版 七年级 下册第四章 三角形1 认识三角形（第3课时）复习旧知1 、三角形的定义是什么，它的边角有什么 关系？2 、什么是线段的中点，如何确定线段的中 点三角形的“中线”在三

认识三角形（2）●教学目标（一）教学知识点1.三角形三个角之间的关系.2.三角形按角进行分类3.直角三角形的性质.（二）能力训练要求1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力.2.掌握“三角形的内角和等于180°”这个结论，并会按角将三角形分类.了解直角三角形的两锐角之间的关系.（三）情感与价值观要求在学生活动中，培

第三章 三角形3.1.2 认识三角形知识回顾 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形（triangle）。 三角形可以用符号“”表示，如上图是顶点为 A,B,

Leabharlann BaiduE BE=ECC补充例题如图，在△ABC中，BP、CP分别是∠B、 ∠C的平分 1 线，求证： ∠BPC= 90˚+ ∠A。 2 A ∵

425 345过三角形的一个顶点，你 能画出它的对边的垂线吗?A从三角形的一个顶点 向它的对边 所在直线作垂线， 顶点 和垂足 之间的线段 叫做三角形的高线，52 2 2 3432

如上所示，△ABC的角平分线AE平分∠A，即∠BAE=∠CAE= ∠BAC3）三角形有三条角平分线为了将这三条角平分线加以区别，我们把AE称为∠BACD的角平分线例：做出下列三角形

第四章三角形4.1认识三角形第3课时一、教学目标1.理解三角形角平分线和中线、重心的概念，能正确画出任意三角形的角平分线和中线；2.能利用与三角形的角平分线和中线有关的相等关系进行简单的推理和计算．二、教学重点及难点重点：三角形的中线、角平分线的画法；三角形的三条中线的位置关系及三条角平分线的位置关系；难点：利用三角形的角平分线与中线解决问题．三、教学准备多

第三章三角形3.1认识三角形（第3课时）教学设计一学生起点分析经过小学以及本单元前面的学习，学生已经具备一定的关于三角形的边角和它们之间关系的，已具备了一些相应的三角形知识和技能，为感受、理解三角形中的重要线段——中线和角平分线，打下了坚实的基础。同时七年级的孩子思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望，他们乐于尝试、探索、思考、交流与合作，在老师引导

课堂探索4 一个三角形3个内角的和是多少度？第一步，看看我们手中的三角板3个内角和的 度数：三角板第二步，研究随意拿来的三角形3个内角和的 度数：1.测量法 2.撕拼法 3.折拼法

3.1认识三角形（第3课时）教案一、教学目标：(1)知识与技能：了解三角形的中线，角平分线的定义并掌握其性质，会做三角形的中线和角平分线。(2)过程与方法：通过学生观察、想象、动手做、交流等活动，培养学生探索发现能力、观察能力、动手操作能力和有条理地表达能力。(3)情感与态度：让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；通过问题的发现解决，使学