一.模块 1 分子与细胞本模块包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖以及细胞的分化、衰老和死亡等内容。细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。细胞生物学是生命科学的重要基础学科,分子生物学的发展促使细胞生物学的研究进入了分子水平。本模块选取了细胞生物学方面最基本的知识,是学习其他模块的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过

步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。课程的具体目标如下。1．知识·获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展

初中生物新课程的创新教学理念在教学设计中的应用新课程标准的期望是使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够培养学生解决问题和处理问题的能力，学生是学习的主体，生物学习要以探索为核心，形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，自主学习、探究学习、合作学习，改变了学习的方法，让学生做学习的主人，打破了以前满堂灌的教学模式。

浅议初中生物新课程教学过去很多人认为，生物就是由生物学的知识体系构成的。现在人们已经认识到，除知识体系外，生物科学中含有更为重要的东西，那就是获得科学知识的途径和方法，此外，还包括科学工作者在研究科学过程中的特殊情感、态度和心理体验。因此，在生物教学中，如果仅仅向学生传授一些生物学知识，那是远远不够的。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的

浅谈高中生物新课程教学中的几个关系我市的高中部于2008年开始实施新课程，这无疑带给了教师们新的课程理念，提供了教学改革和专业成长的平台，但也带给了教师很多困惑和与传统教学思维的碰撞。特别是生物教师，在一起时总是互相倾诉着自己在教学中的苦衷，甚至埋怨起新课程。但埋怨归埋怨，在高中生物新课程的实施中，本人认为应该辩证地处理好如下几个关系。一、处理好教材利用与教

生物新课程教学的几点体会《基础教育课程改革纲要》明确指出,应改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。新教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式,还是页面、视图的设置上,都重视初中生已有的

高中生物新课程的教学策略——读《普通高中生物课程标准（实验）解读》的体会上杭一中傅海香读了刘恩山、汪忠主编的《普通高中生物课程标准（实验）解读》一书，使我感到高中生物新课程具有新的教学理念、新的教学内容和新的教学目标。要教好高中生物新课程，必须更新教学观念，更新教学方法，调整教学策略，使整个教学过程适应课改的要求，才能实现新的教学目标。学习《普通高中生物课程

对生物新课程教学的看法新课改的提出让很多课程不断探索新的教学方法，以促进我们学生对课程的认识和理解，让我们学生对课程的学习兴趣得以增加。对于高中生物新课程来说，同样面对这样的问题。新课改对于教学的要求与传统的教学方法有所不同，其注重学生价值观的培养，注重学生自主学习能力的提升，倡导学生进行主动性和探索性的学习。正是在当前教学改革的环境中，对高中生物教学方法进

生物新课程教学论文新课程标准以全面提高每一个学生的科学素养为科学课程的核心理念。在此理念的指导下，我们应树立一种崭新的教育理念：我们的教学应以提高学生的科学素养为主旨，倡导探究的学习方式，在教学中加强科学知识与技能教育的同时引导学生形成正确的科学态度，激发学生的好奇心与求知欲，倡导学生积极参与，乐于探究，为学生的终身发展奠定基础，重视教学与科学、技术、社会的

东莞市高中生物新课程教学研讨会

对生物新课程教学的看法新课改的提出让很多课程不断探索新的教学方法，以促进我们学生对课程的认识和理解，让我们学生对课程的学习兴趣得以增加。对于高中生物新课程来说，同样面对这样的问题。新课改对于教学的要求与传统的教学方法有所不同，其注重学生价值观的培养，注重学生自主学习能力的提升，倡导学生进行主动性和探索性的学习。正是在当前教学改革的环境中，对高中生物教学方法进

新课标下高中生物教学模式的转变作为高中教学的重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”，对于教学的重视程度不够，导致学生对于生物学科的兴趣不高，教学质量随之下降。如何使高中生物教学改变目前的困境，调动学生学习生物的积极性，培养他们的多元化能力，已经成为生物教学工作者的一大挑战。一、课题的提出如今的素质教育已经

高中生物新课程教学【摘要】本文通过笔者对三年来积累的教学实践经验的分析和研究，从新课改的内容、结构和理念上重新全面地体会了高中生物新课程改革的精髓。【关键词】高中生物新课程改革内容结构理念【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0138-012010年秋季，高中生物新课程改革实验工作在我市普通高中全面展开。三

高中生物新课程教学之我见【中图分类号】 g633.91【文献标识码】 b 【文章编号】1671-1297（2012）10-0180-01生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。提高生物学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系等是高中生物课程的基本理念。要教好高中生物课程，课堂教学非常重要，为此，本文就新课改下如何实施高中

初中生物教学落实新课标教学理念的方式作者：王军军来源：《新课程学习·下》2013年第04期摘要：素质教育全面推进的今天，迫切需要教师更新教学理念。课堂是教学的主阵地，更需要教师落实新课标教学理念，创新教学方法。对新课程标准下的初中生物课堂如何落实新课标教学理念浅谈几点思考。关键词：初中生物；新课标理念；落实教学理念是指导教师教学行为的思想观念，生物课程标准指

初中生物新课程标准第一部分前言生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物科学研究在20世纪取得了许多重大突破，例如DNA分子结构和功能的揭示、哺乳动物体细胞克隆的成功、人类基因组计划的实施等，这标志着21世纪人类将进入生物科学技术的新时代。生物科学研究成果更加迅速地转化为社会生产力，显现出巨大的社会效益和经济效益。生物科学也向着更加关注人类自身的方向发

《普通高中生物学课程标准(2017版)》解读最新

浅谈初中生物新课程教学-“关键词：初中生物教学方法发展摘要：本文作者结合多年的教学经验，从几个方面谈谈初中生物教学中的一些策略和方法。过去很多人认为，生物就是由生物学的知识体系构成的。现在人们已经认识到，除知识体系外，生物科学中含有更为重要的东西，那就是获得科学知识的途径和方法，此外，还包括科学工作者在研究科学过程中的特殊情感、态度和心理体验。因此，在生物教

生物新课程教学中遇到的问题及其解决策略在新课程教学中，遇到问题是难免的，关键是如何根据教情和学情，调整教学思路，探索教学策略，不断总结经验，提升教学水平。生物新课程改革从学生多样化发展的需求出发，贴近社会实际和学生生活，反映生物科学和技术的最新成果，注重学生的创新精神和实践能力的培养，强调学生自主建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观。我在三年多的生

高中生物新课程教学建议