本科生课程重修教学管理办法根据《艺术与信息工程学院本科生学分制学籍管理规定(试行)》，为做好我校本科生重修工作，特制定本办法。第一章重修资格的认定第一条在本科生专业培养计划规定的必修课程和专业方向限选课中，课程考核成绩（含补考）不及格，期末考试旷考、作弊或被取消考试资格等，实行重修。其他课程不及格没有重修。第二条各系、教务办按下列方式统计重修学生名单，并发布

本科教学新开课和开新课管理办法为加强课程建设，提高教学质量，推动本科教学改革，使课程体系更加适应学科发展的需要，特制定本办法。一、新开课新开课是指任课教师第一次上课。新开课教师所讲授课程的范围为已列入全程专业教学计划的必修课或选修课。（一）新开课教师应具备的条件1．已取得教育部统一颁发的高等学校教师资格证书。2．对拟讲授课程规定的辅导、答疑和实验等教学环节，

浙江工业大学(教务处)文件浙工大教〔2016〕58号关于印发《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）》的通知各学院（部）：现将《浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。附件：浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）2016年11月21日浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）第一条总则课程建设是专业

大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）第一条总则课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。第二条指导思想遵循“产出导向、目标引领、重点建

中国矿业大学本科教学分级管理办法随着学校办学规模的扩大，两校区办学格局的基本形成，特别是研究型大学建设的不断推进，我校教学管理工作面临着许多新的挑战。为适应新形势的要求，建立与研究型大学相适应的新的本科教学管理体制和运行机制，推进教学管理重心的下移，实现科学管理，优质服务，体现以人为本，充分尊重教师的主体地位，充分调动学生的学习自主性，充分发挥学校各层级管理

吉林大学本科实验教学管理办法（试行）第一章总则第一条实验教学是指本科人才培养方案规定的独立开设和包含在理论课中的实验课教学。实验教学是高等学校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力与创新能力的重要教学环节。第二条为了科学组织实验教学，规范实验教学过程，加强实验教学管理，全面提高本科实验教学质量，依据《高等学校实验室工作规程》、《高等学校教学管理要点》及《

合肥工业大学本科实验教学条件建设管理办法第一章总则第一条为进一步提高本科实验教学质量，加强实验教学平台建设，规范学校本科实验教学条件建设和管理工作，促进本科实验教学条件建设的科学化、规范化、制度化，根据《事业单位国有资产管理暂行办法》、《中央级事业单位国有资产管理暂行办法》、《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》、《高等学校实验室工作规程》、《合肥工业大

浙江工业大学本科教学核心课程建设管理办法（试行）第一条总则课程建设是专业建设的基础和中心环节，也是提高教学质量的重要途径。为推进学校一流本科教育建设，全面贯彻落实产出导向教育(OBE)人才培养理念和质量观，深化我校人才培养模式、课堂教学模式和课程考核评价方式改革，经研究决定开展本科教学核心课程建设工作，特制定本管理办法。第二条指导思想遵循“产出导向、目标引领

精心整理关于印发《本科精品课程建设规划及实施方案》和《本科精品课程建设项目经费使用与管理办法》的通知云艺〔2007〕68号院属各部门：、《云〔二○○七年九月三日主题词：教育本科教学印发方案办法通知云南艺术学院院办公室2007年9月4日印发云南艺术学院本科精品课程建设规划及实施方案根据教育部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高

附件：四川大学本科教学计划管理办法（修订）本科教学计划是高等学校本科教学工作的法规性文件。教学计划的制订、执行和修订是高等学校最重要的教学立法和执法活动之一，必须按严格的规范和程序进行。一、制定教学计划的原则1、高等学校教学计划是学校人才培养目标和基本规格要求的总体设计和实施方案，是根据教育目的和培养目标指导教学工作的基本文件，是高等学校组织教学过程、检查教

2．理论课和实验课教学改革研究包括教学成果的培育、 申报、推荐和资助；教师教学改革论文集的编印；课程教学及 其他方面的本科教学改革工作。3．课程建设包括校级精品课程建设和评审工作；

复旦大学本科教学实习实训工作管理办法（试行）（2018年9月经复旦学院院长办公会议审议通过）实习实训能帮助学生接触实际、了解社会，增强学生的社会责任感和自我价值认识，提高学生社会适应能力和心理承受能力，培养团队精神和创新意识。它不仅是实践教学的重要环节，也是培养学生理论联系实际，检验学生学习成效的重要手段。为贯彻落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工

南通大学本科教学课务管理规定第一章总则第一条为规范课务管理工作，稳定教学秩序，根据教育部《高等学校教学管理要点》（教高司〔1998〕33号）等有关文件精神，特制定本规定。第二条课务管理是指学期人才培养计划执行、教学任务下达、课表编排、调停课处理及教学场地使用调度的整个过程管理。课务管理是高校教学运行管理的重要组成部分。第二章管理职责第三条课务管理由教务处统筹

教授、副教授为本科生上课管理办法为全面贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》和河南省《关于全面提高高等教育质量若干意见》等文件精神，进一步加强我校本科教学工作，提高本科教学水平，保证人才培养质量，制订本办法。第一条教授、副教授为本科生上课作为学校加强本科教学工作的一项基本制度长期坚持，作为岗位聘任、职称晋升的基本条件长期坚持。第二条教学科研岗位

西南大学本科教学课时经费计算与管理办法本科教学课时经费计算与管理实施办法(试行)为了进一步实现学校本科教学的实质性融合, 统一学校本科教学的运行模式和管理模式,积极推进本科教学改革，特别是课程体系和教学内容的改革，不断提高本科教学质量特提出本办法[1]。1、本科教学课时计算范围包括培养方案规定的理论课程、实验课程。本科教学课时经费根据教师实际教学工作量按统一

本科教学实习管理办法（试行）一、总则第一条本科教学实习是学校人才培养中十分重要的实践教学环节，是巩固学生的理论知识，培养学生实践能力、创新能力和创业、敬业精神，使学生了解社会、接触生产实际、增强劳动观念，实现人才培养目标的重要途径。第二条为了进一步加强和规范教学实习的管理，提高教学质量，特制订本办法。第三条本办法所指的教学实习是教学计划规定的认识实习、生产实

【学生手册-教学与学籍管理】重庆交通大学普通本科学生学分制选课管理办法2018-08-23重庆交通大学普通本科学生学分制选课管理办法一、选课类型与内容（一）必修课必修课是保证实现培养目标和培养规格的主干课程和核心课程，学生一般应按专业培养方案规定的序列修读。（二）选修课选修课分为限选课和任选课。各专业应根据自身的人才培养目标要求，结合专业发展前景和就业形势，

大学本科教学改革课程助教管理办法（暂行）为深入推进本科教育教学改革，不断完善以学生发展为中心的创新人才培养体系，学校在一流本科教育实施方案中重点实施本科教学改革课程助教（Teaching Assistant）制度，以配合建设本科教学“十百千”优质课程，切实保障教育教学质量。现对我校本科教学改革课程助教岗位设置、职责、申请和管理等事项作如下规定：一、基本原则本

附4：宁夏师范学院本科教学项目管理办法（试行）为加强我校本科教学项目（含国家、自治区和校级本科教学工程项目及其他与本科教学相关的项目）管理，确保各类项目建设规范化并取得实效，根据教育部、财政部、自治区教育厅和学校有关精神，制定本办法。一、项目管理本办法所指本科教学项目，包括国家、自治区和学校所设立的本科教学类项目，由教务处统一管理，具体负责项目申报、评审立项

大学教学条件建设管理办法一、专业建设与管理（一）专业设置与调整1.总体目标（1）适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与长远、局部与整体、特殊与一般的关系。（2）遵循教育规律，有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构与布局，避免重复设置。（3）符合教育部颁布的高等学校本科专业目录及有关要求，促进我校教育规模、