7、最后一课【教学目标】：1、积累词语，掌握“懊悔、宛转、郝、祈祷、哽”等词语的读音、字形及词义，并学会运用。2、了解作者都德3、能从整体上把握课文内容与结构，掌握过渡段的知识。4、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。【教学重难点】：心理描写对人物思想感情的作用。【小说文体简介】1. 文学体裁：小说是和诗歌、散文、戏剧并列的文学的基本形式之一。2. 小说的

物理中考前最后一课 (2)共23页

最后一课2教案

部编优质课一等奖初中语文七年级下册《最后一课》 (2)

2018高考语文最后一课ppt课件(2)正式版

爱国主义 精神。2、给下列词语注音并积累： 惩罚 chénɡ fá祈祷 qídǎo 哽咽 ɡěnɡ yè 郝叟 hǎo sǒu 诧异 chà yì 踱步 duó bù3 2020/

2021/02/166需要掌握的字的读音：duózhuànào踱来踱去 赚懊悔chéng惩罚qídăo祈祷gĕng哽chà诧异wăn宛转hǎo sǒu 郝叟2021/02/167阅

《最后一课》山东省诸城市石桥子初中刘子请一、学习目标：1、.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。2、学习环境描写的作用。3..感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。二、重点、难点：1.热爱祖国的思想感情。2. 小说的要素。3. 语言描写、动作描写、心理描写的作用。三、教学过程：《一》导入新课：背景介

6最后一课1．理清小说故事情节，感受人物心理变化过程，体会本文的思想感情。2．体会本文巧妙地选取儿童叙述视角，并通过以小见大的手法，表现“爱国”这一重大主题的写作特色。3．学习本文综合运用语言、神态、动作等描写来刻画人物形象的手法，了解细节描写的作用。4．品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句。第1课时一、导入新课同学们，假如从明天开始，你们只能学习外语，

2.2《最后一课》阅读理解.(新人教版七年级下册)最后一课一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学

“学程导航”课时教学计划施教日期年月日初二年级语文学科课堂作业布置201 年月日星期班级______姓名____________学号____得分_____最后一课1一、读一读：相关知识。普鲁士原为古普鲁士人居住地。１３世纪为条顿骑士团征服。１５２５年成为公国，臣属于波兰王国。１６１８年由霍亨索伦家族勃兰登堡选帝侯兼领。１６６０年摆脱波兰宗主权。１７０１年成为

《最后一课》教案合肥38中余玉权教学目标1、介绍小说的时代背景。2、理清小说情节发展的四个阶段。3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。4、分析韩麦尔先生形象。5、分析环境描写的作用。6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学重点1、心理描写对人物思想感情的作用。2、文中表现的强烈的爱国主义精神。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思

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物理中考前最后一课 (2)

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(2)完成课后练习三。(3)讨论：在“最后一课”中，韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化？上课一开始，他用“柔和又严肃”的语调说话。“柔和”表明他对祖国、同胞、学生的满腔深情；“严肃”说明亡国的悲痛。当课上小弗郎士背不出书来的时候，他不责备学生，而是陷入了痛苦的思索，“这正是阿尔萨斯人最大的不幸。”用带着内疚的心情勇敢真诚地作自我批评，痛心地检查自己的过错，表现

《最后一课》重点问题整理一、在最后一课上，小弗郎士思想感情发生了明显的变化，试根据下列提示举例说明。1.从贪玩、不爱学习到热爱法语：2.从怕老师到理解、同情并敬爱老师：3.从幼稚不懂事到热爱祖国：二、阅读下边几段描写韩麦尔先生的文字，回答问题。1.韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者

2．6 最后一课第2课时一、复习回顾，导入新课上一节课我们通过小弗郎士的心理变化初步把握了文本内容，感受到了寄寓于文中的复杂的爱国情怀，但是对文中主要人物的形象特点，我们了解得还远远不够，接下来的学习，会让我们对他们的形象有更进一步的认识。二、教学新课目标导学一：揣摩人物描写，分析形象1．探究：韩麦尔先生，也是本文的主角之一，为了表现出这一主角，作者运用了哪

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