最后一课PPT优选课件 (2)

2021/02/16
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需要掌握的字的读音：
duó
zhuàn
ào
踱来踱去 赚
懊悔
chéng
惩罚
qídăo
祈祷
gĕng
哽
chà
诧异
wăn
宛转
hǎo sǒu 郝叟
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阅读文章 感知内容
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关于小说
小说的 三要素
人物（描写）
语言、外貌、动作、神态、心理
环境（描写） 自然环境、社会环境
对祖国和祖国语言的热爱。 学好祖国语言的决心；
表现小弗郎士增强了民族的自尊心，产生了 学好祖国语言的责任感。
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“我这些课本，语法啦……舍不得跟它们分手了。”
表现了小弗郎士朴素的爱国主义感情被唤起， 开始认识到祖国语言和历史的重要。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容 易，挺容易。
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这一段大量使用感叹号，这些感叹号 可以换成句号吗？为什么？
不能。
这些惊叹号表示小弗朗士对侵略者 的愤恨，对祖国和祖国语言的热爱。 换成句号表达不出这种感情。
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天啊，如果我能把那条出名难学的分 词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿 清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价 我都愿意拿出来的。
最后一课
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2021/02/16
作者简介
作者都德
(1840——1897)
从贪玩，不爱学习
爱学习、热爱法语；
从怕老师 从幼稚不懂事
理解、同情并敬爱老师；
热爱祖国 ，痛恨敌人， 有强烈的爱国情感。
表现了小弗郎士的爱国主义感情已经升华， 化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大 动力，与老师的思想感情已经沟通。
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我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
表现了小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤， 对侵略者的仇恨，对自由的渴望。
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找出文中描写小弗朗士心理变化的句子, 并说说分别表现了他怎样的思想感情。
别上学了，去玩玩； 比分辞用法有趣多了
幼稚，贪玩， 不爱学习。
万分难过 多么懊悔
为说出分词用法， 愿付出任何代价
爱国意识觉醒，认 识到学习的重要性 增强了民族自尊心， 产生了学好祖国语言 的责任感
我觉的我从来没有 这样细心的听讲过， 今天听讲的全都懂
爱国情感升华，化为 学习祖国语言的强烈 愿望和巨大动力。
故事情节
（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
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（1）理清文章的结构
（2）找出小说的主要人物。
（3）找出描写主要人物的语言、表 情、动作、心理活动的有关语句。
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文章结构
小说以小弗郎士 的见闻感受和心理活动为线索：
（开端） 第一层：上学路上（1—6）
第二层：上课之前（7—10）
幼稚，贪玩，不爱学习，怕提问，想逃学。
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14Βιβλιοθήκη “我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语 了！……我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的 戒尺。” 这段话属于什么描写？ 表现了小弗朗士什么思想感情？
心理描写。
1. 对普鲁士侵略者的愤怒； 2. 对不能再学习法语的痛苦； 3. 对过去逃学的懊悔； 4. 对老师和课本的依恋。
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无忧无虑 不想上课
忘不了祖 国语言、 热爱祖国
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感觉出事 感到诧异
难过、懊悔
痛恨 敌人
细心听讲
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小弗郎士思想感情的变化
心理活动
怕
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懊悔、 憎恨
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小弗郎士上课前后心情、态度有 什么变化?
上课前，害怕提问，决定逃学。 到学校后，见到教室气氛肃静，感 到诧异。 听了老师的一番话之后，深为自己 从此不能学习法语而难过，为自己 从前荒疏学习而悔恨。
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简介时代背景
普法战争是法国为了自己在 欧洲的霸主地位不受正在统一中 的普鲁士的动摇，先发动了这场 干涉他国内政的非正义战争。在 不到两个月，被普鲁士大败。法 政府实施卖国政策，才将阿尔萨 斯与洛林割让给普鲁士，还赔款 50亿法朗。
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课文以小弗郎士的口吻，叙述了 法国阿尔萨斯地区遭受普军侵占以 后，侵略者强迫当地学校改教德语， 师生上最后一堂法语课的情形。
（发展）
第三层：上课经过（11—24）
（高潮） （结局)
第四层：宣布下课（25—30）
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小弗朗士在最后一 课思想感情发生了 怎样的变化？
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在每一个阶段找出描写小弗郎士心 理活动的句子，并说说分别表现了他怎 样的思想感情。
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心里很怕韩麦尔先生骂我，我想就别上学了，到野 外去玩玩吧；比分辞用法有趣多了
法国作家
主要作品：短篇小 说《最后一课》、 《柏林之围》
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走近作者
阿尔封斯 ·都德 (1840—1897 )，法国 作家，是世界著名的短篇小说家。
1868年出版长篇自传体小说《小东西》， 获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有 “著名小说家”的声誉。
1870年“普法战争”期间，他创作了 短篇小说《最后一课》、《柏林之围》， 由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的 艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。
他是一位多产作家，一生写有12部长 篇小说，4部短篇小说集。
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《最后一课》写于普法战争 第二年 （ 1871 年）。1870年 爆发了普法战争，普军入侵法 国，对法国人民来说，战争就
属于反侵略的性质。
在祖国危急的关头，爱国主义热潮高
涨。都德也应征入伍，战争生活给予他新 的创作源泉，人民反侵略的精神给予他强 烈的感染，这使他写出了著名的爱国主义 的短篇作品《最后一课》。
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什么原因使小弗郎士发生了这么 大的变化?
由于对即将失去的法语的深深眷念。 由于韩麦尔先生以及小镇上居民的 沉痛心情和爱国氛围的感染、影响。
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你认为小弗郎士是一个什么样的人呢 （试结合人物的心理活动来分析）？
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小弗郎士在最后一课上，思想感情发生了什么样 的变化：