《有趣的七巧板》教学案例徐州市西苑小学陈欢教材分析：“有趣的七巧板”是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念，本节课的教学重点是通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念，教学难点是用七巧板创造性地拼图形。学生分析：拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑

有趣的七巧板【教学目标】1．认知目标识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。2．能力目标（1）以七巧板为活动素材，从活动中探索数学知识，加深对“边及角、面积”关系的认识，再利用数学知识进一步认识七巧板，进行有目的的拼图活动。（2）在小组交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。（3）在拼图过程中，培养学生的动手能力，积累数学活动经验

有趣的七巧板课件

有趣的七巧板教学设计教学内容:书第18~19 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识及创新意识。教学重点:学会用“七巧板”拼出各种各样的图形，激发学生创造出更多的七巧板拼图作品。教学难点:培养交往、合作意识及创新意识。课前准备:师生人手一副七巧板教学程序:一、情境导入: 出示一副七巧板，引导:小朋友见过吗?喜欢吗?你知道它的名字叫什么? 一起来叫叫

（10）分钟（动画演示，学生回答：一套七巧板有7块，有5块三角形，一块正方形，这块正方形被其他三角形团团包围，一块平行四边形。）这7个图形的形状、颜色、大小都不同。（二）巧做七巧板：1、动画演示，用6条线条将大正方形分割成7小块，就画出了七巧板。2、提问：七巧板有什么奇妙之处？学生自主观察并动手比划七巧板，讨论后发现：（1）5个三角形里有2大1中2小，两个大

研究课教案《有趣的七巧板》教学设计东安中心小学高洪琴教学目标：1、通过拼图，巩固对平面图形的认识，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：用七巧板创造性地拼图形，激发学生创新意识。教学准备：

教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图

（动画演示，学生回答：一套七巧板有 7块，有 5块三角形， 一块正方形， 这块正方形被其他三角形团团包围， 一块平行 四边形。）这 7 个图形的形状、颜色、大小都不同。 （二）巧做七巧板：1、动画演示，用 6 条线条将大正方形分割成 7小块，就画 出了七巧板。2、提问：七巧板有什么奇妙之处？ 学生自主观察并动手比划七巧板，讨论后发现：（1）5个三角形里有 2

苏教版二年级上册实践活动课《有趣的七巧板》教学设计含设计意图和教后反思教学目标:1. 使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。2. 使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。3．在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，

“有趣的七巧板”教学案例“七巧板”是一种起源于中国并在世界范围内广为流传的益智游戏。在中国，“七巧板”不仅是益智游戏的象征，某种程度上也是数学的一个标签，在香港举办的第35届国际数学奥林匹克的会标就选择了七巧板图案。义务教育的数学课本中，七巧板作为一个学习课题在小学和初中均有出现，也说明了其在数学基础教育中的价值。本文以笔者执教的沪教版数学教材七年级下册“有

《有趣的七巧板》活动设计一、活动目标设计：1、认知目标：识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。2、能力目标：（1）通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。（2）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。（3）培养学生的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。3、

教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图

二年级数学《有趣的七巧板》教学设计发布日期：2005-8-22 22:24:31 作者：常州市觅渡桥小学 钱莉 出处：常州教育信息网 浏览：650 人次课题：有趣的七巧板常州市觅渡桥小学 钱莉一、教学目标：（1）通过七巧板拼图活动，进一步熟悉基本平面图形。（2）初步培养学生动手拼的能力，发展学生的空间观念和创新意识。（3）培养学生对数学学习的兴趣。二、教学活

有趣的七巧板教学设计与评析教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22~23页。教学目标:1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程:一、动画演示，引入课题1.复习已认识的图形。谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。出

苏教版二年级数学：《有趣的七巧板》的教学案例数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，想学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教学内容教科书第2

《有趣的七巧板》教学设计成都市晋阳小学吴朝琼一、教材分析本节课就是“动手做（二）”。是让学生通过对我国古代的一种数学图形游戏---“七巧板”的认识、拼摆，从而巩固平面图形的认识，感受平面图形组合的美丽与神奇，培养学生欣赏美、创造美的能力。二、学情分析本节课借助七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟悉认识的平面图形，并初步、直观认识平行四边形。这部分内容的学习应该

《有趣的七巧板》教师学校年级二年级学时一学时教学目标知识技能：认识七巧板，进一步体会三角形、正方形等平面图形的特征。数学思考：在拼图活动中，培养观察、猜想、验证的能力，初步建立空间观念。问题解决：在从两块拼到多块拼的活动中，体会图形的变换。情感态度：体验发现、探索的乐趣，培养与人交往、合作的意识，以及欣赏美、创造美的能力。教学重点难点以及措施教学重点：经历用

《有趣的七巧板》课堂教学实录王利一、课题：初中数学鲁教版七年级下册《有趣的七巧板》二、教学目标（一）知识与技能：1、通过七巧板的制作、拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。2、能用适当的图形和语言表达自己思考的结果。（二）过程与方法：在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的判断，培养学生的空间想象能力和创新能力。（三）情感

山东省2013年初中校本研修阶段有趣的七巧板教学设计作者姓名闫继锋学校济宁市第十八中学学科数学年级/班级七年级一班教材版本鲁教版课时名称有趣的七巧板上课时间11月21日学生人数34单元背景单元学习概述本课是鲁教版《数学》七年级：有趣的七巧板（第1课时），是在学习勾股定理以及平面图形及其位置关系的基础上对七巧板的探索。七巧板的制作与拼图给学生很大的兴趣。课时设

七巧板教学设计华阳小学胡璠教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。教学