(完整版)有趣的七巧板教学设计--谭显红

有趣的七巧板教案教案：《有趣的七巧板》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第六章《有趣的七巧板》。

本节课主要让学生通过观察、操作、拼摆等活动，认识七巧板，了解七巧板的特点和拼图的方法，以及运用七巧板进行创意拼图。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的特点，学会用七巧板拼图。

2. 培养学生的观察力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图。

难点：如何引导学生发现七巧板的拼图规律，进行创意拼图。

四、教具与学具准备教具：七巧板、PPT、黑板学具：七巧板、练习纸、彩笔五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板拼成的各种图案，引导学生观察并思考：这些图案是由什么组成的？引出本节课的主题——有趣的七巧板。

2. 认识七巧板（5分钟）教师向学生介绍七巧板的特点，讲解七巧板的拼图方法，并示范拼图过程。

学生跟随教师一起操作，熟悉七巧板的拼摆。

3. 自主探究（10分钟）学生分组进行自主探究，尝试用七巧板拼出不同的图案。

教师巡回指导，引导学生发现拼图规律，解答学生的疑问。

4. 创意拼图（10分钟）学生分组进行创意拼图活动，要求每组设计一个主题，并用七巧板拼出相应的图案。

教师引导学生发挥想象，创新图案设计。

5. 成果展示（5分钟）各组学生展示自己的创意拼图成果，其他学生和教师进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计如下：有趣的七巧板1. 七巧板的特点2. 七巧板的拼图方法3. 创意拼图活动七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并涂上颜色。

答案：略2. 请设计一个主题，并用七巧板拼出相应的图案。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过七巧板的教学，学生掌握了七巧板的拼图方法和创意拼图技巧，培养了学生的观察力、动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，解答学生的疑问，引导学生发现拼图规律。

2024年《有趣的七巧板》教学教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第四册第七单元《有趣的图形》中的第一课时《七巧板》。

教学内容主要包括七巧板的构造、特点及其拼图方法。

详细内容涉及教材第七章第一节《七巧板的构成与分类》和第二节《七巧板的拼图技巧》。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的构成、分类及其历史文化背景，培养他们的数学兴趣。

2. 通过实践操作，使学生掌握七巧板的拼图方法，提高他们的观察能力、空间想象力和动手操作能力。

3. 培养学生运用七巧板解决实际问题的能力，激发他们的创新意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧及其在实际问题中的应用。

教学重点：七巧板的构成、分类及其拼图方法。

四、教具与学具准备教具：七巧板模型、多媒体课件、黑板。

学具：每组一套七巧板、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示七巧板的历史文化背景，激发学生对七巧板的兴趣。

2. 教学新课（15分钟）（1）介绍七巧板的构成和分类。

（2）讲解七巧板的拼图方法。

3. 例题讲解（15分钟）通过黑板演示和多媒体课件，讲解七巧板拼图的基本步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 七巧板的构成与分类2. 七巧板的拼图方法3. 例题解答步骤七、作业设计2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣较高，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导学生利用七巧板创作自己的图形，培养学生的创新意识和审美观念。

组织课后七巧板拼图比赛，提高学生的团队合作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

4. 作业设计。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学效果的达成。

关于《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容为《有趣的七巧板》。

通过学习七巧板的相关知识，让学生了解七巧板的起源、发展及其在数学、几何、智力开发等方面的应用。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源、发展及其构造，掌握七巧板的基本操作。

2. 通过七巧板的拼摆，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼摆方法及空间想象能力的培养。

教学重点：七巧板的基本操作、特点及应用。

四、教具与学具准备教具：七巧板模型、多媒体设备。

学具：每组一套七巧板、白纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述七巧板的起源、发展及其在我国数学史上的地位，引发学生对七巧板的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍七巧板的构造及基本操作。

（2）讲解七巧板的特点及其在数学、几何、智力开发等方面的应用。

3. 实践操作（10分钟）（1）让学生观察七巧板模型，引导学生发现七巧板中的几何图形。

（2）学生分组进行七巧板拼摆，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）讲解七巧板拼摆的基本方法，通过实例分析，引导学生掌握七巧板的拼摆技巧。

5. 随堂练习（15分钟）让学生利用七巧板拼摆出指定图形，检验学生对七巧板拼摆方法的掌握。

六、板书设计1. 七巧板的构造及基本操作。

2. 七巧板的特点及其应用。

3. 例题及拼摆方法。

七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形答案：见附件。

2. 课后思考：七巧板还能拼摆出哪些有趣的图形？如何用七巧板解决实际问题？八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生动手操作七巧板，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

课后，教师应关注学生对七巧板拼摆方法的掌握程度，并对学生在拼摆过程中遇到的问题进行指导。

拓展延伸：引导学生了解其他益智玩具，如：华容道、孔明锁等，激发学生对数学学习的兴趣。

《有趣的七巧板》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和来源，培养他们对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作精神。

二、教学内容1. 七巧板的历史和来源。

2. 七巧板的组成和基本形状。

3. 七巧板的拼图方法和技巧。

4. 七巧板的创意设计和应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法和技巧，七巧板的创意设计和应用。

2. 教学难点：七巧板的创意设计和应用，如何引导学生发挥想象力和创造力进行设计和拼图。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具，多媒体设备。

2. 学具：七巧板套装，彩纸，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 导入：介绍七巧板的历史和来源，引发学生的兴趣。

2. 新课：讲解七巧板的组成和基本形状，展示七巧板的拼图方法和技巧。

3. 实践：学生分组进行七巧板的拼图练习，教师巡回指导。

4. 创意设计：学生进行七巧板的创意设计，教师给予指导和建议。

5. 展示与交流：学生展示自己的作品，进行交流和分享。

六、板书设计1. 七巧板的历史和来源2. 七巧板的组成和基本形状3. 七巧板的拼图方法和技巧4. 七巧板的创意设计和应用七、作业设计1. 完成七巧板的拼图练习。

2. 进行七巧板的创意设计，写下设计思路和过程。

3. 收集七巧板的相关资料，进行深入研究。

八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，他们对七巧板的兴趣如何？2. 教学内容是否清晰，学生是否掌握了七巧板的拼图方法和技巧？3. 学生的创意设计是否具有创新性，他们的想象力和创造力是否得到了发挥？4. 如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果？一、导入二、新课在新课环节，教师应该介绍七巧板的组成，即由七个基本几何图形——五个三角形（两个小等腰三角形、一个中等腰三角形和两个大等腰三角形）、一个正方形和一个平行四边形组成。

接着，教师可以通过示范的方式，展示如何使用这七个图形进行拼图，包括基本的拼图方法和一些高级技巧。

《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自教材《有趣的七巧板》章节，详细内容包括七巧板的起源、基本组成、分类及拼图方法。

通过学习，让学生了解七巧板的历史背景，掌握七巧板的拼图技巧，并运用七巧板进行创意拼图。

二、教学目标1. 了解七巧板的历史背景，理解七巧板的基本组成和分类。

2. 学会使用七巧板进行拼图，提高空间想象力和动手操作能力。

3. 培养创新意识，运用七巧板进行创意拼图。

三、教学难点与重点教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。

教学重点：七巧板的基本组成、分类及拼图方法。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、多媒体设备、PPT课件。

2. 学具：每组一套七巧板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示七巧板的实物和图片，引发学生对七巧板的兴趣，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么用途？”2. 新课导入：介绍七巧板的历史背景、基本组成和分类。

3. 实践操作：a. 演示七巧板的拼图方法，让学生跟随老师一起操作。

b. 学生分组合作，运用七巧板进行拼图。

c. 教师巡回指导，解答学生在拼图过程中遇到的问题。

4. 例题讲解：选取一道具有代表性的七巧板题目，进行步骤讲解。

5. 随堂练习：学生独立完成一道七巧板题目，教师点评并给出建议。

6. 创意拼图：鼓励学生发挥想象力，运用七巧板进行创意拼图。

六、板书设计1. 《有趣的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的历史背景b. 七巧板的基本组成和分类c. 拼图方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：完成一道七巧板题目，要求图形完整、美观。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对七巧板的兴趣浓厚，但在拼图过程中部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行设计七巧板题目，提高空间想象力，激发创新意识。

组织一次七巧板比赛，展示学生的创意作品。

重点和难点解析1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是组合复杂的图形。

《有趣的七巧板》教案一、教学内容本节课选自小学数学四年级下册教材第七单元“几何图形”中的第二节“有趣的七巧板”。

详细内容包括：认识七巧板的基本图形和组合方法，探索七巧板拼图的奥秘，培养学生的观察、思考、动手操作和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握七巧板的基本图形，并能用七巧板进行简单图形的拼组。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生动手操作能力和空间想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：七巧板的基本图形和组合方法。

难点：运用七巧板进行复杂图形的拼组。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板演示板、多媒体课件。

2. 学具：每组一套七巧板、练习纸。

五、教学过程1. 创设情境：通过讲述“有趣的七巧板”故事，引出本节课的学习内容。

2. 探索新知：（2）学生尝试用七巧板进行简单图形的拼组，交流分享拼图方法。

（3）教师演示如何用七巧板拼出复杂图形，并讲解拼图技巧。

3. 随堂练习：（1）学生独立完成练习纸上的七巧板拼图任务。

（2）小组合作，尝试用七巧板创作出新的图形。

六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 板书内容：（1）七巧板的组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形。

（2）七巧板拼图技巧：观察、思考、尝试、调整。

七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形（4）不规则图形2. 答案：见练习纸。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对七巧板拼图兴趣浓厚，动手操作能力得到锻炼。

但在拼图过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用七巧板创作更多有趣的图形，提高创新能力。

（2）举办七巧板拼图比赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 探索新知的环节设计。

4. 作业设计与答案的提供。

5. 课后反思及拓展延伸的实施。

《有趣的七巧板》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第六单元《有趣的七巧板》。

本节课主要内容包括：了解七巧板的历史、七巧板的拼图游戏以及利用七巧板创作有趣的图案。

二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史，知道七巧板是一种富有智慧和趣味的益智玩具。

2. 学生能够熟练地运用七巧板进行拼图游戏，提高空间想象力。

3. 培养学生利用七巧板创作有趣图案的能力，激发学生的创新意识。

三、教学难点与重点重点：了解七巧板的历史，学会用七巧板进行拼图游戏。

难点：利用七巧板创作有趣的图案，提高学生的空间想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板。

学具：每个学生准备一套七巧板。

五、教学过程1. 引入：教师通过课件展示七巧板的历史，让学生了解七巧板的发展过程，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解七巧板的构成和拼图规则，引导学生认识七巧板的各个部分，学会用七巧板进行拼图游戏。

3. 实践：学生分组进行七巧板拼图比赛，比一比谁拼得快，谁拼的图案多。

教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。

4. 创作：教师引导学生利用七巧板创作有趣的图案，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。

5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计板书设计如下：有趣的七巧板1. 历史：起源于我国古代，又称“七巧图”。

2. 构成：由七个不同形状的木块组成。

3. 拼图规则：利用七巧板各个部分的形状，进行拼图游戏。

4. 创作：利用七巧板创作有趣的图案，提高空间想象力。

七、作业设计1. 作业题目：利用七巧板创作一个含有数字“7”的图案，并解释创作思路。

答案：学生可以根据自己的想象，创作出含有数字“7”的图案，如：将七个小正方形排列成一个大正方形，中间放置一个较大的正方形，形成一个含有数字“7”的图案。

2. 作业题目：用七巧板拼出一个你喜欢的动物形象，并描述拼图过程。

答案：学生可以选择自己喜欢的动物形象，如：拼一只小鸟。

小学二年级数学《有趣的七巧板》教案教育资料：小学二年级数学《风趣的七巧板》教案本节课旨在通过拼图，让学生体会图形的变换，发展空间观念，并在研究活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往和合作意识。

同时，在动手动脑的过程中，学生还能够发展想象能力，培养创新意识。

教学重点是感悟平面图形特点，培养研究兴趣，发展空间观念。

教学难点在于创造性地拼图。

教具准备：课件，每位师生都需要一副七巧板。

教学过程：一、动画演示，引入课题1.复已认识的图形教师出示图形，让学生辨认已经学过的图形，巩固研究成果。

2.欣赏图形教师展示拼好的图案，让学生欣赏。

3.揭示课题教师介绍七巧板，让学生了解这七块图形拼成的图形，引出本节课的主题。

二、初步感知，建立表象1.认识七巧板教师引导学生提出关于七巧板的问题，例如七巧板有几块，是由几种图形组成的，有什么奇异等等。

教师在课件上展示七巧板，回答学生的问题。

2.介绍七巧板的来历教师介绍七巧板的历史和来龙去脉，让学生了解七巧板的起源和发展。

三、自主探究，开发潜能1.组织竞赛教师组织学生进行七巧板拼图比赛，让学生通过合作来增强团队意识，并激发他们的研究兴趣。

2.用两块拼教师提出一个简单的问题，让学生用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，让学生动手尝试，激发他们的想象力和创造力。

同时，教师还可以让学生尝试用相同的两个三角形拼成其他的图形，培养他们的创新意识。

通过本节课的研究，学生能够感悟平面图形特点，培养研究兴趣，发展空间观念，并且在动手动脑的过程中，还能够发展想象能力，培养创新意识。

教学小结：在这节课中，我们研究了如何用七巧板拼出不同的图形，包括正方形、长方形、三角形、平行四边形和五边形。

我们还通过模仿和创新的方式，让学生动手拼出各种幽美的图案，并进行展示和点评。

通过这样的活动，不仅提高了学生的动手能力和想象力，还培养了他们的合作精神和创造力。

引导学生从实践中认识平面图形的特点，培养研究兴趣，发展空间观念。

有趣的七巧板教案设计一、教学内容本课以《有趣的七巧板》为主题，选自人教版小学数学二年级下册第五单元《有趣的七巧板》第一课。

通过学习，让学生认识七巧板，了解七巧板的历史，学会用七巧板拼出各种图案，培养学生动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解七巧板的历史，学会用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

三、教学难点与重点重点：让学生学会用七巧板拼图，培养学生的动手操作能力。

难点：让学生理解七巧板的来源和组成，以及如何用七巧板拼出各种图案。

四、教具与学具准备教具：七巧板、课件、黑板学具：七巧板、练习纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示七巧板，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们听说过七巧板吗？”从而引出本课主题。

2. 自主探究（10分钟）教师发放七巧板，让学生独立拼出各种图案，并鼓励学生互相交流、分享成果。

3. 课堂讲解（10分钟）教师利用课件讲解七巧板的历史、组成和拼图方法，让学生进一步了解七巧板。

4. 实践操作（10分钟）教师引导学生用七巧板拼出指定的图案，如动物、人物等，并让学生解释拼图的思路。

六、板书设计板书内容：七巧板的历史、组成、拼图方法七、作业设计1. 请用七巧板拼出一个自己喜欢的图案，并拍照。

答案：如拼出一个房子、一个船等。

2. 请查阅资料，了解七巧板的其他玩法，下节课分享。

答案：如七巧板成语接龙、七巧板拼字等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过七巧板的教学，让学生了解了七巧板的历史，学会了用七巧板拼图，培养了学生的动手操作能力。

在实践操作环节，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与，课堂气氛活跃。

但在课堂讲解环节，部分学生对七巧板的组成和拼图方法掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

拓展延伸：教师可以组织七巧板比赛，让学生在游戏中提高拼图技巧；还可以结合数学课程，让学生用七巧板解决一些几何问题，如拼出一个特定面积的图形等。

《有趣的七巧板》教案《有趣的七巧板》教案15篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《有趣的七巧板》教案1【目标预览】1.通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行、垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验.2.能用适当的图形和语言表达自己的思想结果.【范例精析】例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角、钝角、直角.分析找出两条线段所在的角是直角，即可得到互相垂直的线段，注意不靠在一起的线段如IG与GH互相垂直;长方形或平行四边形中相对的边平行，还有两条线平行于第三条线那么这两条直线也互相平行.解：三组互相垂直的线段：AB⊥BC，AC⊥IG，FG⊥EG.三组平行线段：AB∥DC，AC∥EH，EG∥CJ.锐角：∠ACB，∠HEG，直角：∠IFG，∠ADC，钝角：∠ACH，∠FGJ.评注图中平行线段，不只3组时，要考虑不同类型的平行线，其余类推.例2用七巧板拼出字母丫的形头(如图所示)其中有一块阴影部分的七巧板放置位置已明确，请适当画线，找出其它六块七巧板.分析按七巧板的块子大小来选择，先挑块子较大七巧板放在字母的中间竖直部分，然后再考虑其它板块的位置.解：评注拼七巧板成图案时，注意不断调整七巧板的摆放角度、方向，便之符合题意要求.例3请用七巧板拼出山羊、猫及人的图案.分析山羊的特征：两尺竖直的角及向上翘起的尾巴要用到小三角形来表示，而山羊的头用到小正方形，山羊的前后脚分别用两个大直角三角形来表示，猫的`两只耳朵用两个小三角形来表示，身子用两个大直角三角形来表示，尾巴用平行四边长、正方形和小直角三角形来示;人物的头用小正方形来表示，身子用大直角三角形来表达身子.解：评注在用七巧板拼图时要注意各种动物及人的基本特征，确定分别用什么板子来表示头部、躯干等.【误点警示】1.制作七巧板时最好用稍硬一点的纸板，并注上七种不同的颜色.2.同一种表达对象可以摆出不同的姿态，但必须符合这类对象的基本特征.如猫的头与人的头，前者用大三角形来表示，而后者用小正方形来表示.【能力展示】你一定行!1.用七巧板拼出不同的三个梯形，并画出其图形.2.用七巧板拼出两个不同形状的平行四边形.3.如图，用七巧板拼出字母X的形状，指出图中两组互相平行，两组互相垂直的线段，并指出其中两个锐角，两个直角、两个钝角.[来源:中.考.资.源.网]4.在右图中，请你适当画线，找出7块七巧板，并分别填上①②③④⑤⑥⑦等七个标号.5.用七巧板拼出一棵树.想一想，试一试!用七巧板拼出一匹马.【数学广角】四色疑题的始末四色疑题的由来，众说不一.有人认为它是由德国数学家莫比乌斯提出的，但更多的人倾向于以下的说法：公示1852年，毕业于化敦大学的F格里斯，发现了一个有趣的现象;无论多么复杂的地图，只要用四种颜色便能区分有公共边界的国家和地区.格里斯觉得这中间一定有什么奥妙，于是便写信向其胞兄佛德雷克询问，佛德雷克对数学造诣颇深，但绞尽脑计依然不得要领.只好求教于自己的老师，著名的英国数学家摩根(morgan).摩根对此苦苦思索几个昼夜，拿不准佛德雷克所提出的问题是对还是错，于是便写信给挚友，著名的数学家哈密尔顿探讨.哈密尔顿才华横溢，当时以发现“四元数”而饮誉欧洲.摩根在信中希望哈密尔顿，要么证明如果一件地图有公共边界的两部分除以不同的颜色，要么只要四种颜色就够了，要么构造出一个需要五种颜色的地图来.然而，智慧超群的哈密尔顿两者都没能做到.他耗费了13年的心血，终于一筹莫展抱恨逝去.后来，肯普、齐芥伍德、希什等若干数学家研究了一个多世纪，最终于1976年9月，由美国数学家阿佩尔和哈肯，在伊利诺斯大学的三台每秒运算400万次的IBM计算机上，运转了1200小时，检验了全部的1478种构形的可能性，终于成功地完成了“四色定理”的证明工作.《有趣的七巧板》教案2一、教学目标1.通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。