一、关于教育本质的主要观点及其错位现象 (1)（一）关于教育本质的主要观点 (1)（二）教育本质“错位”现象分析 (2)二、教育本质的真实意蕴及其思考的前提性逻辑 (3)（一）教育本质既是抽象的，更是实践的 (4)（二）教育本体是不变的教育本质，教育本质是生成的教育“定在” (4)（三）教育本体的自在性和教育本质的自为性 (4)（四）教育本质是教育本体对教育

第二章认识的本质及其规律1认识客体的含义：是指人的实践活动和认识活动所指向的对象。认识客体的特点：客观实在性、对象性。2实践性是认识的最显著的特点。3为什么说实践是检验真理的唯一标准：①检验真理就是要判明认识与认识对象是否相一致、相符合②实践具有直接现实性的品格。一般说来，成功了的就是正确，失败了的就是错误。4认识主体的特点：①人作为认识主体具有自然的物质基

第一节教育及其产生与发展1.教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。2.“教育”一词最早见于《孟子尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。3.许慎在《说文解字》中这样解释教育，“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。4.广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。5.狭

对思想政治教育本质的认识思想政治教育作为人类的一种普遍存在的实践活动在世界各国早已存在，但关于什么是思想政治教育本质问题,却至今仍然是学界追问的热点。我们认为，认识和把握思想政治教育本质主要基于如下尺度：一是事物本质的理论的规定。二是思想政治教育是一项特殊的实践活动的规定。首先，思想政治教育是构建在“人”基础之上的一项社会实践活动。其次，思想政治教育本质由其

第二章教育的本质与基本规律第一节教育的本质一、教育的基本概念（一）广义：广义的教育泛指一切有目的的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，是人类社会自有史以来就有的一种社会活动。（二）狭义：狭义的教育是指学校教育，是教育者按照一定的社会或阶级的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活

教育学第二章 教育的本质和基本规律

教育的本质 目的 本质和效应

教学过程的本质教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程，也是促进学生身心全面发展的过程。（一）我国对教学过程本质的探讨到目前为止，对教学过程的本质尚处于莫衷一是、未有定论的阶段，概括起来主要有下列观点。1.特殊认识说这种观点依据苏联凯洛夫主编的《教

教育学原理——第3章-教育的本质复习课程

教育理论章节练习二：教育的本质与基本规律一、选择题1.狭义的教育是指(学校教育)2.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的(永恒性)3.世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育(具有自身的继承关系)4.政治经济对教育的影响经常要以其它社会意识形态为中间环节，这主要是因为教育具有(相对独立性)5.我国目前教育有很多方面不同与解放初

教育的本质目的就是培养和发展人。要达此目的，就要在教育过程中确立以人为本的教育思想，尊重受教育者的个性特点，遵循受教育者的身心发展规律。教育的以人为本，主要体现在尊重、培养、发展学生的主体性。人的主体性只有被唤醒、被培植起来，才能发挥其能动性、主动性、创造性。我在实际教学中的做法：1. 以培养学生做人为本为教育目标。在教育教学中，我注重对学生品德的培养，经常

教学过程的本质与规律一、教学过程的本质教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程，也是促进学生身心全面发展的过程。教学过程的本质可以从以下几个方面来说：1、教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动教师的教和学生的学，是构成教学活动的重要条件。学

教学过程的本质教学过程是由教师、学生、教学内容、教学手段等基本要素构成的，是教师根据教学的目的、任务和学生身心发展的特点，有计划地引导学生掌握知识、认识客观世界的过程，也是促进学生身心全面发展的过程。（一）我国对教学过程本质的探讨到目前为止，对教学过程的本质尚处于莫衷一是、未有定论的阶段，概括起来主要有下列观点。1.特殊认识说这种观点依据苏联凯洛夫主编的《教

第一章 教育的本质(教育的本质与属性)

第二章教育的本质与基本规律同步练习及参考答案练习题一、选择题1．狭义的教育是指( )。A．社会教育 B．学校教育C．家庭教育 D．网络教育2．只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的( )。A．永恒性 B．历史性C．阶级性 D．相对独立性3．世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育( )。A．具有阶级性 B．具有自身的继承关系C．

第二章教育的本质与基本规律同步练习及参考答案练习题一、选择题1．狭义的教育是指( ) 。A.社会教育B •学校教育C•家庭教育D •网络教育2．只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的( ) 。A.永恒性B .历史性C.阶级性D .相对独立性3. 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为教育( ) 。A.具有阶级性B .具有自身的继承

第二章认识的本质及其发展规律试题及答案（一）单项选择题1.马克思主义认识论首要的基本的观点是（）A.反映论的观点B.客观实在性的观点C.主体能动性的观点D.实践的观点2.直接经验和间接经验的关系是（）A.第一性和第二性的关系B.感性认识和理性认识的关系C.实践和理论的关系D.认识的"源"和"流"的关系3.认识的主体是指（）A.一切有生命的人B.一切有感觉能力

第二章教育的本质与基本规律第一节教育的本质一、教育的基本概念（一）广义：广义的教育泛指一切有目的的增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，是人类社会自有史以来就有的一种社会活动。（二）狭义：狭义的教育是指学校教育，是教育者按照一定的社会或阶级的要求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活

《教育学原理》第一章 教育及其本质PPT.ppt

教育理论-教育的本质与基本规律(总分：233.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}选择题{{/B}}(总题数：23，分数：46.00)1.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的( )。（分数：2.00）A.顺序性B.不平衡性C.稳定性D.个别差异性√解析：2.我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有( )。（分