小学数学教研组集体备课记录时间：11/3地点：会议室主持人刘景龙、刘秀芹学习内容研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二）参加人员:全体数学老师活动情况摘要:本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行：刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。宋桂真：我觉的这节课的知识

小学集体备课记录表分数四则混合运算（初议稿）六年级试教：XXX[教材简析]分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。

五年级数学集体备课记录表

麒麟小学集体备课活动记录

小学数学集体备课记录小学数学集体备课记录课题三位数除以两位数课时3备课人备课日期教学目标1. 让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除数是两位数的笔算。2. 在探索计算方法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，增强应用数学的意识，获得积极的数学学习情

黄村小学集体备课记录表

集体备课活动记录

小学数学集体备课记录表HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】崖湾小学集体备课记录表商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：梁安顺目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过形成一定的笔算技能。2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。3、培养同学们合作学习的

集体备课活动记录记录人：黄清艳集体备课活动记录人：左聪聪集体备课活动记录记录人：夏新丽集体备课活动记录人：黄清艳集体备课活动记录记录人：夏新丽集体备课活动记录记录人：黄清艳集体备课活动记录记录人：左聪聪集体备课活动记录集体备课活动记录集体备课活动记录记录人：左聪聪

集体备课记录

执教时间月日课题乘数中间有零的乘法课型新授课时数 1小组成员全体数学教师主备教师教学目标1.在学生掌握三位数乘一位数的一般方法之后，能利用一般笔算方法自主学习、掌握乘数中间有0的笔算方法。2．能运用学过的计算解决有关的实际问题，并能和同学交流思维的过程和结果。3．学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获

集体备课活动记录其几何意义是：数轴上表示实数x 的点到原点的距离． 拓展不等式2x 的解集在数轴上如何表示？ 根据绝对值的意义可知，方程2x =的解是2x =或2x =-，不等式2x 的解集是(,2)(2,)-∞-+∞（如图（2）所示）．引导 分析观察 领会进一 步学 习做 准备 充分 借助 图像 进行 分析10*动脑思考 明确新知一般地，不等式x a ）的

黄村小学集体备课记录表

集体备课记录表1集体备课记录表2集体备课记录表3集体备课记录表4集体备课记录表5集体备课记录表6集体备课记录表7集体备课记录表8

麒麟小学集体备课活动记录

北师大版小学数学二年级上册第一单元集体备课一、单元教学目标：1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的）意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法

小学数学教研组集体备课记录时间：11/3地点：会议室主持人刘景龙、刘秀芹学习内容研讨“学习活动设计”《认数》（有效反思之二）参加人员:全体数学老师活动情况摘要:本次业务学习采用先独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行：刘景龙：这一个星期，我们就＜认数＞一单元进行了认真教材解读，今天我们就各自谈谈自己队教材的理解，以及自己的设计思考。宋桂真：我觉的这节课的知识

新村小学2019年秋季数学组集体备课记录21

崖湾小学集体备课记录表商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：梁安顺教学目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。3、培养同学们合作学习的能力。4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。教学设备：课件、实物展台

星火小学集体备课记录表商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：叶娟娟目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过形成一定的笔算技能。2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。3、培养同学们合作学习的能力。4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。教学设备：课件、实物展台教学过程