重点高中语文知识点教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2高中语文知识点教案【篇一：高考语文复习字音专题教案】高考语文复习字音专题教案【复习专题】识记现代汉语普通话的字音。【教学目标】1、牢牢掌握现代汉语常用字的读音。2、区分常见多音字、形近字的读音。3

《项脊轩志》教学重点难点突破作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情（一）1、“项脊轩”的特点：狭小——室仅方丈修葺前：破旧——百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注灌入（显见破漏的程度）每移案，顾视无可置者（狭小兼破漏）阴暗——又北向，不能得日，日过午以昏。渲染出了轩的衰败、阴冷的凄清气氛，暗含了家族的没落。修葺后：明亮、幽静（万籁有声，以静衬动，小鸟时来啄食）、雅致

高中语文优秀教案教学设计课型模式一、指导思想为全面实施素质教育，深化课程改革，打造优质、高效的高中语文课堂，根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神，特制订本办法。二、评选要求1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。2.教学设计最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的，要好用、实用、管用。3.教学手段使用恰当

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教学重难点的突破课堂教学是否成功，教学重难点的突破意味着这一节课的成功与否，所以一节课中教学重点与难点确定得准确与否，教学过程对重难点的突破，关系到教学效果的优劣。本人认为在教学中突破重难点方面，特别要注意以下几点：一、重视读。要重视读，要多读，“书读百遍其义自见”。要有序读，要遵循“练读-试读-品读-演读”、“读通-读顺-读懂-读美”、“整体读-分段读-整

外国小说欣赏专题人教版高中语文《外国小说欣赏》教学的重点和难点一、《外国小说欣赏》教学重点的确立《外国小说欣赏》作为必选教材，确立其教学重点的标准，主要应该有如下几条：1、依据普通高中语文课程标准。课程标准关于“小说与戏剧”的条款中有6条，湖南省普通高中语文选修课程教学指导意见(试用) 将课程标准细化为5条。这应该是我们在处理教材时的根本依据。我在上第一单元

初中语文重点和难点重点：一．掌握语文基础知识1、掌握字2、掌握词3、掌握句4、掌握修辞方法5、掌握标点符号6、掌握文学常识及作家作品二．记叙文阅读1、弄清记叙要素2、理清记叙顺序3、分析记叙线索4、把握记叙中心和材料5、掌握表达方式难点：一、文言文阅读1.、文言文背诵2.、文言文加点词解释3.、解释文言文句子4、文言文阅读理解5、理解、掌握古诗词二、说明文阅

高一语文重难点一、试卷考查分析1.语文基础知识的考查。包括语音、字形、选词填空、成语、语法、修辞及文学常识等内容，突出教材的地位，突出课本内容。2.文言文的考查。包括实词解释、句式辨析、内容的分析理解和文言翻译。主要是考查学生翻译文言文的能力。3.鉴赏文学作品的能力。重点评价学生对诗文作品的整体把握能力。在考查中检验学生是否掌握通过分析意象及典型艺术形象把握

高中语文教学如何确定重难点一、钻研教材，直击文本中的重难点（1）根据《教师教学用书》中每一课的“精华鉴赏”提示来确定；（2）根据文本特征来确定；（3）根据教材后面的“思考•探究•练习”题来确定；（4）根据教师备课时觉得不易理解的“难处”来确定等。从钻研教材来确定重难点是十分必要的，也是教师备课的首要任务，以教材为本才能更好地带领学生走进文本。曾经我在教授杰克

语文教学：高考古诗文复习重难点突破高考古诗文复习重难点突破王丽慧【摘要：古诗文复习首先要解决读懂的问题，但最终还是要求做对。读懂需要比较丰富的传统文化知识，做对还需要一些技巧和策略。面对文本，要处理好立足整体和局部的关系。解题中遇到的难点问题自然也有破解之道，贵在抓住关键，细节。】关键词：古诗文复习；阅读；理解；鉴赏；策略高考古诗文版块的考查特点是分值高、难

中学语文教学法绪论什么是中学语文教学法?中学语文教学法是研究语文教学的规律和方法的学科,是为了培养学生的语文教学的职业能力而开设的一门专业必修课一、中学语文教学法是研究中学语文教学规律的学科。19世纪末20世纪初（1903年），废科举，兴新学，陆续将各种书塾改为学堂，学习西方的课堂教学制度，语文（国文、国语）才独立设科，成为中小学的一门课程。广义地说，凡有语

《语文学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规

中等教育论文关于高中语文教学重难点的浅见中国，作为四大文明古国之一，其历史文化源远流长、博大精深、影响深远，从远古时期的神话传说，到《诗经》的民歌国风和楚辞，发展到春秋战国时期的诸子百家争鸣，再到秦朝大一统建立以后的两千多年狂飙高歌迅猛发展中，汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等百花争相齐放，近现当代文学的诗歌、小说、散文等的发展也是一派欣欣向荣的景象。既然中

教学目标教学重难点教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，使大多数学生感

《语文学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规

《语文学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规

高一语文必修一重难点解析【篇一】1、鉴赏荆轲形象，注意所用表现手法。首先，作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。见秦王时“秦武阳色变振恐”，

高一语文阅读课教学设计教学目标：提高学生阅读能力，优化读书效益教学重点：探索营造“书香校园”、发挥读书育人功能的具体方略教学难点：有效提高学生阅读的效率，调动阅读兴趣教学过程：带学生到阅览室阅读《欧亨利小说选》《傲慢与偏见》《青年文摘》《天文家的故事》等等书籍课后要求学生交读后感教师心得：高中语文必修教材中的阅读课教学,长期以来处于比较尴尬的地位。该课型普遍

高中语文教学计划一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三(614)班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三(613)班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三(614)班有2/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比

浙江省高中语文会考高考重难点归纳整理语文学科教学具有工具性和人文性两大特征，它不像其他基础学科那样在每个章节都有知识点的侧重和训练，语文课本中除了文言文可以说是专项知识训练外，其他的必修和选修文章大多是各项考点的汇聚和综合。因而我将高中语文会考高考的重难点举要按照考查内容（语言文字运用、阅读、写作）进行概括归纳。（注：▲表示考查的重点内容，★表示考查的难点内