怎样运用元认知策略提高学习的有效性元认知是近十几年来，在儿童认知发展的研究领域中出现的一个非常引入注目的新概念。所谓元认知，就是指对认知的认知，是个人关于自己的认知活动过程和结果以及与之有关的任何事项的认知，其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我调节与监控。通过研读《认知心理学》的“元认知”一章，我发现“元认知”与有效的“学习策略”直接相关，元

元认知策略的运用关键词:元认知策略;大学英语听力教学;听力水平一、引言过去的几十年里,大学英语听力教学发生了诸多变化:从视听教学法时期的听力不可教——认为学生会通过渗透、慢慢地融会贯通来掌握听力,变化为随意听些带有听力理解题的篇章,其大部分篇章的语言都是书面语,然后到策略教学法,主张学生运用听力学习策略,教学生如何有效地去“听”。学习策略是将语言知识转化为能

怎样运用元认知策略提高学习的有用性元认知是近十几年来，在儿童认知发展的研究领域中出现的一个非常引入注目的新概念。所谓元认知，就是指对认知的认知，是个人关于自己的认知活动过程和结果以及与之有关的任何事项的认知，其实质是个体对自己认知活动的自我意识、自我体验和自我调节与监控。通过研读《认知心理学》的“元认知”一章，我发现“元认知”与有用的“学习策略”直接相关，元

元认知策略

元认知策略的分析与应用元认知与元认知策略在学习活动中起着重要作用，是影响学习效果的重要因素之一。元认知是指对自己的感知、记忆、思维等认知活动本身的再感知、再记忆、再思维，它是学习策略的动力系统，贯穿着整个学习过程，能将各种认知活动整理成一个有序的组织以便理解和加工。在元认知过程中所使用的学习策略就是元认知策略，它是学习者在对所完成的任务及相关的因素进行分析的

元认知策略元认知是美国心理学家弗拉维尔(J·H·Flavell)于七十年代提出来的，不到二十年，“元认知”已成为心理学界使用频率很高的概念，并成为学习策略研究的重要内容。一、元认知的涵义与特点所谓元认知就是指个体对自身认知过程的认识和意识。之所以称为元认知是因为其核心意义是对认知的认知。我们通常所说的感觉、思维或想象就属于认知活动，而元认知则是对感觉、思维…

元认知策略元认知是美国心理学家弗拉维尔(J·H·Flavell)于七十年代提出来的，不到二十年，“元认知”已成为心理学界使用频率很高的概念，并成为学习策略研究的重要内容。一、元认知的涵义与特点所谓元认知就是指个体对自身认知过程的认识和意识。之所以称为元认知是因为其核心意义是对认知的认知。我们通常所说的感觉、思维或想象就属于认知活动，而元认知则是对感觉、思维…

浅谈元认知策略元认知策略是根据元认知知识和元认知控制高效解决认知过程中遇到问题的方法体系。有效的学习应该是预计学习时间，选择有效学习策略，积极及时的解决学习中影响学习目标和高效完成学习任务的各种问题，不断评价自己学习的有效性。例如在课堂上听讲，遇到老师讲解内容自己不明白应该如何处理，怎么解决这个问题以高效的利用课堂时间；老师讲解的内容自己已经明白，这是应该用

中图分 类号 ：Ｈ １ ３９文章标识 码 ：Ａ 文章编号 ：１０ － ６７ （０ ０ ０— ０ ｌ—０ ０ ８ ７ ２ ２ １） ６ １ １ ２元认 知是美 国儿童心理学 家 Ｆａ

强 化 理 解元认知知识元认知体验认知 监 控 调 节元认知监控元认知能力的培养掌握基本的学习策略和元认知知识 自我提问法同学间相互问答善于反思和总结 问题解决中的元认知训练元认知

运用元认知策略提高学生语文阅读能力摘要：本文以元认知策略为视角，阐述元认知策略的基本理论和基本方法，分析语文阅读理解能力与元认知策略的相关性。希望运用元认知策略进行语文阅读培训能帮助学生提高语文阅读理解能力。关键词：元认知学习策略；阅读教学；阅读理解能力在我们语文教学的诸多内容中，阅读是考试失分也是教学效果最微弱的一项，当前，语文界探索阅读教学新模式的声音此

元认知策略编辑词条该词条缺少基本信息栏，补充相关内容帮助词条更加完善！立刻编辑>>元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。元认知策略可分为计划策略、监控策略、调节策略三类。元认知策略总是和认知策略一道起作用的。如果一个人没有使用认知策略的技能和愿望，他就不可能成功地进行计划、监视和自我调节。目录•1背景概念•元认知•元

元认知和元认知策略元认知理论一般认为,元认知包括元认知知识和元认知调控两个方面。所谓元认知知识是指个体获得的与认知活动有关的知识。它包括三方面的知识:一是陈述性知识(关于是什么的知识) ,即个体对自身认知状况和水平的了解;二是程序性知识(有关怎么做的知识),即有关如何解决认知任务的知识;三是条件性知识(关于为什么和什么时候的知识) ,即有关什么时候以及如何运

语文阅读教学中元认知策略的运用发表时间：2014-04-08T09:23:01.263Z 来源：《新疆教育》2013年第7期供稿作者：刘增芳[导读] 语文教学的目的之一是培养学生的终身学习能力，思辨能力，使之成为具有较高文学素养的人。河北省临西县第一中学刘增芳摘要：语文教学的目的之一是培养学生的终身学习能力，思辨能力，使之成为具有较高文学素养的人。那么，如何

元认知策略在高中地理教学中的应用[摘要]元认知是对认知的认知，是认知主体对自身认知及思维结构的自我认知、自我评价与自我调控。在高中地理教学中，教师根据元认知策略设计教学思路，引导学生在目标引领下自主探究，在小组合作中明确思维结构，在评价与反思中优化元认知策略并提高元认知能力，能够有效提高地理课堂教学效率。[关键词]高中地理；元认知策略；思维结构；课堂教学[中

元认知策略在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监视和指导认知活动的进行，它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策`略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果。这种执行控制功能的基础是元认知。元认知是对认知的认知（Flavell，1985），具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但

百度文库专用运用元认知策略提高自主阅读能力---- 高中英语阅读教学的思考江苏省西亭高级中学栾爱春【题要】学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。元认知策略是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前高中学生普遍存在的英语阅读速度慢、阅读能力弱的现象着手，从元认知策略的内涵出发，进一步阐述了英语阅读的重要性，探讨如何在中学英语课外阅

认知策略与元认知策略认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。元认知是对认知的认知（Flavell ，1985），具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。元认知知识是对有

元认知策略元认知是美国心理学家弗拉维尔(J·H·Flavell)于七十年代提出来的，不到二十年，“元认知”已成为心理学界使用频率专门高的概念，并成为学习策略研究的重要内容。一、元认知的涵义与特点所谓元认知确实是指个体对自身认知过程的认识和意识。之因此称为元认知是因为其核心意义是对认知的认知。我们通常所讲的感受、思维或想象就属于认知活动，而元认知则是对感受、思