【摘要】格林豪斯、萨博、施恩、帕森斯、霍兰德等都对职业生涯发展的过程进行了专门的研究，将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段，假设每一个阶段都有自己独特的问题和任务，并提出了解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。【关键词】公职人员；职业发展规划；理论一、公职人员职业发展规划的界定1.公职人员职业发展的概念公职人员职业发展是指为达到职业发展规划要求所

职业生涯规划知识要点

职业发展理论

一、选择题 10×2’＝20’二、论述 2×15’＝30’三、案例分析 4题50分●职业生涯决策以及职业生涯决策的分类。⑴职业生涯决策①指大学毕业生为实现个理想，选择自己的人生道路而进行职业取舍的过程，是大学生在择业过程中做出人生选择的一个重要环节②职业决策是一个复杂的认知过程，通过此过程，决策者组织有关自我和职业环境的信息，仔生涯决策就是个人在多项选择之间

美国代表性的职业管理学家萨柏（DonaldE·super）的职业生涯发展理论。他把人生的职业生涯分为五个主要阶段。（一）成长阶段（growthstage），属于认知阶段。（0—14）（二）探索阶段（explorationstage），属于学习打基础阶段。（15—24）（三）确立阶段（establishmentstage），属于选择、安置阶段。（25—44）（

东财职业生涯：第03章 职业生涯与管理理论

第一章职业生涯规划基础知识教学目的和要求：通过本章学习，让学生了解职业生涯规划的理论知识。为什么大学生要进行职业生涯规划？职业生涯规划对一个人的未来起什么作用？从而自觉的搞好个人生涯规划。教学重点：1、职业生涯理论2、人格与环境3、职业生涯的作用教学时间：4课时教学过程：80*365=2920029200*24=700800700800*60=4204800

第六章 职业生涯规划理论

第三章职业生涯与管理理论

美国代表性的职业管理学家萨柏（DonaldE·super）的职业生涯发展理论。他把人生的职业生涯分为五个主要阶段。（一）成长阶段（growthstage），属于认知阶段。（0—14）（二）探索阶段（explorationstage），属于学习打基础阶段。（15—24）（三）确立阶段（establishmentstage），属于选择、安置阶段。（25—44）（

1.什么是职业？什么是生涯？什么是职业生涯发展？职业是指人们为获取一系列的需要（既包括物质报酬也包括精神及心理方面的需要）的满足而从事的连续的、相对稳定的、专门类别的社会工作，是人的社会角色的重要方面。生涯的理念，已经从过去单指个人终生所从事工作或职位总称，逐渐扩大到包含非工作或非职业的活动，也就是指整体生活形态的开展。职业生涯发展是一个人终其一生所扮演各种

职业生涯规划文献综述摘要：所谓职业生涯规划,是指个人发展与组织发展相结合,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定,确定一个人的事业奋斗目标,并选择实现这一事业目标的职业,编制相应的工作、教育和培训的行动计划,对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。随着我国社会主义市场经济逐步完善、高等学校招生规模扩大及就业方式的变革,大学生就业难问题成为社

美国代表性的职业管理学家萨柏（DonaldE·super）的职业生涯发展理论。他把人生的职业生涯分为五个主要阶段。（一）成长阶段（growthstage），属于认知阶段。（0—14）（二）探索阶段（explorationstage），属于学习打基础阶段。（15—24）（三）确立阶段（establishmentstage），属于选择、安置阶段。（25—44）（

第二章 职业生涯管理理论

美国代表性的职业管理学家萨柏（DonaldE·super）的职业生涯发展理论。他把人生的职业生涯分为五个主要阶段。（一）成长阶段（growthstage），属于认知阶段。（0—14）（二）探索阶段（explorationstage），属于学习打基础阶段。（15—24）（三）确立阶段（establishmentstage），属于选择、安置阶段。（25—44）（

职业生涯规划

萨帕职业生涯发展阶段理论——福州财政金融职业中专学校吴诸强设计理念：拓宽学生职业生涯规划视野，提升了学生职业生涯规划能力一、教学要求：1.认知：了解和掌握萨帕职业生涯发展阶段理论。2.情感态度观念：培养学生树立终生职业生涯规划的观念。3.运用：帮助学生将职业生涯发展阶段理论运用于职业生涯规划制定。二、教学重、难点：1.重点：探索阶段。2.难点：各阶段之间的年

第四章大学生职业生涯规划及能力发展（一）教学目标：通过教学，帮助大学生认识职业生涯与职业生涯规划的概念以及对大学生的重要意义，在了解大学生活的特点基础上，学会时间管理，并结合自我才能特点以及外部职业世界情况，制定职业生涯规划目标，明确自我能力发展方向，并付诸实施。教学内容：1.职业生涯与职业生涯规划2.大学期间职业生涯规划的制定3.有效管理大学生活，发展职业

职业生涯几十年，向社会提供的最优产品就应该是自己。只要开始永远不晚只要进步总有空间商学院财务管理0802班郭影前言爱因斯坦曾经说过，每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。他从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身，而把这种伦理基础称作猪栏式的理想。理想和目标有大有小，有短期的也有用尽一生去完成的，也涉及很多方面，学业，职业，家庭等。根据萨帕的

美国代表性的职业管理学家萨柏( DonaldE -super)的职业生涯发展理论。他把人生的职业生涯分为五个主要阶段。(一)成长阶段( growthstage )，属于认知阶段。 ( 0—14)(二)探索阶段( explorationstage )，属于学习打基础阶段。( 15—24)(三)确立阶段( establishmentstage )，属于选择、安置