职业发展理论

心理学派职业指 导理论（心理特性与 职业选择的关系）
社会学派职业指 导理论（各种社会因 素如社会阶层、性别、 种族、宗教信仰对职 业选择的影响
一方面各种流派 为人们所接受；另一方 面说明自身发展的内在 逻辑：静态、个性—→ 发展；重心理因素—→ 社会因素
ຫໍສະໝຸດ Baidu性与因素理论
1908 年，帕森斯在美国波斯顿创办职业局，主要为学生 提供职业指导，帮助学生顺利完成从学校到社会的转化，帮 助他们发现他们的长处。 帕氏提出，威廉姆逊（E G Williamamson）发展和定型。 帕氏提出，职业指导的三步骤模式：自我分析、工作分 析、 科学咨询三者匹配， 是职业选择决策的基础 （Occupational Choice Making） 自我分析：态度、能力、兴趣等 工作分析：成功的条件、知识要求、在工作岗位上的优 势、机会、前途 科学搭配：以上二者的结合
特性与因素理论的核心是人与职业的匹配： 1、客观测量心理特性； 2、不同职业要求不同的心理特性； 3、人机匹配是可能的； 4、个人特性与工作越匹配，成功可能性越大； 特性与因素理论的价值： 1、该理论的理论依据是个体差异心理，普遍被人接受的事 实； 2、指导方法：人员分析、职业分析、合理匹配，符合职业 指导的逻辑； 3、易于操作。 该理论应用中遇到的问题： 工作信息不完全 心理测验的效度不能保证
能
力
能力是一个人能够完成某种活动的心理特征，也叫一 个人的主观条件。 能力：一般能力 特殊能力 能力都是由三个基本条件相互作用而形成：一是智力 ——先天条件；二是知识的技能——后天条件；三是实践 的机会——中介条件。
需
要
需要是指人对某种目标的渴求或欲望，它是由客 观刺激和主观期待（缺乏）而产生，它是产生行为的 原动力，人的行为受需要支配。 需要的特点：反复性 发展性 相关性 竞争性
气质：先天性、变化困难
急躁型（胆汁质） ：这种类型的人反应强烈、易于冲动， 难于抑制，反应迅速，行动敏捷，准确性差；情绪外露，但 持续不长。 活泼型 （多血质） ：这种类型的人往往活泼好动，情感 变化快而不持久，动作敏捷，热情外向善于交际接受新事物 快，容易适应新的环境。 稳重型 （粘液质） ：这种类型的人往往是安静稳重，交 际适度，善于克制自己，情绪不易外露，明显内倾；反映慢， 动作迟缓而不灵活，其特点是安静、稳重、均衡。 胶滞型 （阴郁质） ：这种类型的人往往敏感、多疑，感 情脆弱、丰富而不外露，严重内向，反映慢而刻板。但具有 很高的感受性，善于觉察到别人不易发觉的细小事情。
态
度
态度是指个人对某一对象所持有的评价与行为 倾向。 态度包括认知、情感、意向三种成分。 态度的特征：不是天生的、有个特定对象、是 个心理过程无法观察、持续性与稳定性、态度的性 质由态度对象的价值决定。
知
觉
知觉是指人对客观事物印象的综合和解释。 影响知觉差异的因素： 1 、客观：知觉对象本身的特征、对象与背景的 差别、知觉对象的组织结构、行、重、动态、心情 2 、主观：选择性、需要、成见、思想方法（第 一印象、晕轮、优先、近因、定型）
目标导向行为
需 要
需 要
需 要 目标行为
目标
个 体 差 异
1、体力：力量 2、心血管耐力 3、动能：柔韧性、平衡性、协调性 4、认知能力：语言、数学、推理、空间 5、个性：外向性、情绪调节性、亲和性、谨慎负责程度、好奇性 6、智力：需要、兴趣、知觉、气质、能力等 7、五种文化模式：不确定性回避、男性—女性风格、 个人—集体倾向、权力距离、长—短期观点 张力 爆发力 耐力
个性
职业类型匹配理论
｛美｝约翰·L·霍兰德（John L Holland）提出。 1959 年，在一篇论文中提出职业匹配理论，个性与环境的匹配。 1973 年， 《作出职业选择》 （Making Vocational Choice）完善该理论。 该理论的四个基本假设： 1、将个性分为：现实型（ Realistic ） 、研究型（Investigative ） 、艺术型 （Artistic） 、 社会型 （Social） 、 企业型 （Enterpring） 、 常规型 （Conventional） 。 2、六种基本的环境类型 3、个性与环境的匹配 4、B=F(P*E) 类型测定工具： 一是职业选择目录（Vocational Preference Inventory,VPI：职业倾向测量 表） 二是自我指导探索（SDS：类型鉴定量表） 霍氏提出六种职业类型包括了美国职业词典上的所有行业
发
展
理
论
人的职业心理总是处于动态的过程中。 金兹伯格（Eli Ginzberg）的职业发展理论： 1949 年提出，1951 年《职业逻辑》 1、职业选择是一个发展过程 2、职业选择大部分是不可逆转的，因为每个决定依赖于年龄 3、以折衷方式结束过程（兴趣、能力、现实之间的平衡） 职业选择心理的四个阶段： 幻想期（Fantasy Period）11 岁之前 尝试期（Tantative Period）11-18 现实期（Realistic Period）18明确期（Specication Stage）
霍兰德六种个性、环境和职业类型特点及匹配
类 型 个性特点
具备机械操作能力或体
环境特点
要求明确的、具体的
职业特点
熟练的手工和技术工
适度的职业列举
工程师，操作 x 光的技师，飞机机械师，
现实型 力，适合与机器、工具、 体 力 任 务 和 操 作 技 作，运用手工工具或 无线电报务员，自动化技师，电工，鱼类 (R 型) 动植物等具体事物打交道 能，人际要求不高 机器进行工作 和野生动物专家，机械工，木工等
兴
趣
兴趣是指一个人力求认识某种事物或进行某种活 动的倾向。 兴趣差异：指向性、广度、持久性、效能
职业指导理论
1909 年， ｛美｝ 弗兰克.帕森斯 （Frank Parsons） 《选择一个职业》 （Chosing a Vocation）,职业指导理论正式产生。 特性与因素理论 个性——职业类 型匹配理论 发展理论 需要理论 心理分析理论 社会学习理论 组织理论 社会学理论 · ·