文学类文本阅读之小说阅读鉴赏导学案（四）------- 探究主旨意蕴【导学目标】1.学会概括小说的主旨。2、掌握主题类探究题和社会类拓展探究题的题型特点和探究方法。【教学课时】三课时第一课时【导学目标】1、学会概括小说的主旨。2、把握主旨类探究题的答题方法。（自主学习）：朗读法【考纲解读】《考纲》明确要求在阅读文学类文本时能够“理解作品反应的社会生活和情感世

高考小说阅读专题教案第一课时情节结构教学目标：1、了解小说的特点。2、鉴赏小说故事情节3、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法教学重点：1、把握故事情节的作用。教学过程：一、《考纲》要求：小说阅读与散文阅读在《考纲》要求上是一样的。散文与小说的区别：1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称

文学常识备考必读【考点明示】①识记中国重要作家及其时代和代表作。②识记外国重要作家及其国别和代表作。③识记文学体裁常识。能力层级： A【考点解读】所谓“重要作家”，是指在中外文坛上有影响、有地位的作家。属于中国的，要掌握其所处时代、代表作、作品体裁及作品的有关内容。属于外国的，要掌握其国别、代表作、作品体裁及作品有关内容。所谓“文学体裁”，主要是指中国文学作

第五节分析、探究小说主题对应学生用书p265一、小说主题相关知识小说主题是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的灵魂。主题的表现形式主要有：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、个人品质等揭示人性中的真善美和假恶丑；②用故事的形式针砭时弊；③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。理解小说主题是小说

高考现代文阅读之小说的主题教案设计【教学目标】1.了解高考主要题型；2.把握解题基本思路；3.掌握概况小说主题内容的方法；【教学内容】小说主题的意义，表现形式；小说主题探究的具体方法;高考例题解析。【教学过程】一、导入泰山“虫二”两字泰山有块巨石上刻有“虫二”两字。对这两字有几种理解：一说唐末黄巢曾在此射杀二虎，兵败身亡后，他的几个部将刻字纪念首领，为避杀身

小说类阅读题专题教案教学内容：小说阅读题的答题技巧（人物形象）教学目标：1、知识与能力：明确小说阅读的考点，复习并总结小说类阅读题有关小说人物方面的答题技巧。2、过程与方法：讲练结合，熟练掌握考点的答题模式。3、情感态度与价值观：学生感受并学习小说中主人公的优良品质。教学重难点：人物形象的揣摩教学时间：一课时教学方法：讨论法、讲练结合法教学策划：一、引入伴随

词句内涵理解练前提醒小说中关键词、句的内涵，往往会涉及小说的线索、人物的塑造、环境的描写、细节的描写等，通过对这些词语或句子的理解，从而把握人物的形象特征、环境渲染的作用、情节发展的变化等。语言的理解离不开语境的分析。首先要抓住词、句描述的主体或“语言的主体”；然后根据题干指向，从全文或局部出发，结合具体的语境，筛选并整合文中的重要信息；最后用简明、扼要的语

高考小说阅读训练教案第一课时教学内容：小说阅读概述教学目标：1．明确文学类文本阅读的要求（考试说明）。2．掌握小说阅读的一般方法。教学重点：1．掌握小说阅读的一般步骤和方法。2．掌握小说阅读的策略。教学难点：掌握小说阅读的答题方法。教学过程：一、介绍小说的基本知识（1）小说定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。（2

第五课小说意蕴探究●复习目标1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。2.探讨作品的创作背景和创作意图。3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。●重点、难点重点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。难点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。●设计思想探究题无疑是小说阅读训练的重头戏。目前，虽然各省市所出的探

第二课时教学内容：小小说阅读教学目标：1．明确文学类文本阅读的要求（考试说明）。２．掌握小小说阅读的一般方法。教学重点：１．了解高考的命题特点。２．掌握小小说阅读的一般步骤和方法。３．掌握小小说阅读的策略。教学难点：掌握小小说阅读的答题方法。教学过程：从高考的实践操作来看，高考命题对小说的考查以考查小小说的阅读为主。因为小小说的比较短小，适合全文交给考生阅读

高考小说阅读专题教案第一课时情节结构教学目标：1、了解小说的特点。2、鉴赏小说故事情节3、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法教学重点：1、把握故事情节的作用。教学过程：一、《考纲》要求：小说阅读与散文阅读在《考纲》要求上是一样的。散文与小说的区别：1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第一人称为多，小说多种人称

高考语文一轮复习教案：小说阅读●复习目标1.从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。2.探讨作品的创作背景和创作意图。3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。●重点、难点重点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。难点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。●设计思想探究题无疑是小说阅读训练的重头戏。目前，虽然各

高三语文小说教案【篇一：高三复习小说专题教案】高三阅读专题复习：小说一、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。二、特点：鲜明的人物形象/典型的环境/完整的故事情节/深刻的主题/精巧的构思（结构安排、技巧作用）三、基本题型与答题要点：1、形象★提问方式：①结合全文，简要分析xxx人物形象。②xxx是

人教版2020年高考语文复习教案小说阅读：赏析小说中人物形象适用学科高中语文适用年级高中三年级适用区域通用课时时长（分钟）2课时知识点1.了解高考文学类文本阅读的常考题型2.能够分析高考现代文小说形象题的分类并且能够运用课堂所学方法解决对应题型。教学目标1.通过检测，了解学生的学习情况，以便制定指导计划。2.通过检测和评讲，使学生对自己的语文水平有清醒的认识

2019-2020年高考语文小说阅读专题教案第一课时情节结构教学目标：1、了解小说的特点。2、鉴赏小说故事情节3、学习并掌握小说阅读的解题思路与解题方法教学重点：1、把握故事情节的作用。教学过程：一、《考纲》要求：小说阅读与散文阅读在《考纲》要求上是一样的。散文与小说的区别：1、散文重在抒情，小说主要是叙事；2、散文一般比较真实，小说多数是虚构；3、散文以第

高考语文小说阅读教案【篇一：高考小说阅读鉴赏教学案】高考小说阅读鉴赏教学案一．教学目标①熟悉小说的文体特征及高考设题类型；②通过训练归纳答题技巧并提高学生阅读理解小说的能力。二、命题判断文学作品的阅读包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的阅读，散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量，而小说由于受考试时间、试卷长度等的限制，很少在高考中考到。今年的江西的高考

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校文学常识专题教案高考考点：能识记文学常识，默写常见的名句名篇考点阐释：1 中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别2 作家的代表作及艺术风格3 某些作家的字、号、别名、笔名4 诗歌、小说、戏

第五课小说意蕴探究•复习目标1. 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。2. 探讨作品的创作背景和创作意图。3. 对作品进行个t生化阅读和有创意的解读。•重点、难点重点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。难点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。•设计思想探究题无疑是小说阅读训练的重头戏。目前，虽然各省市

2010高考语文二轮复习专题十七教案小说阅读小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。这种

高考语文专题复习教案：小说阅读指导一、考点解读：语文试卷上有三篇阅读题，其中的第五大题是文学作品阅读，这一道大题多是散文阅读，但有时也会是小说或戏剧阅读。小说是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在备考复习中，同样不可忽视。用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的限制，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小