实验二探究晶体的熔化和凝固规律1、下图是某种晶体的熔化曲线，从图中可以看出：（1）这种晶体的熔点是__________℃。（2）其熔化过程共经历了min。（3）第4min时，该晶体处于态。（4）第8min时，该晶体处于___________态。（5）第10min时，该晶体处于___________态。答案：80，4，固、固液共存、液态2、下表为小丽在探究某种

实验三晶体的熔化与凝固实验研究一、预习与思考问题l 阅读初中物理“物态变化”的教材内容，了解教材中晶体的熔化与凝固探究活动的设计思路。2．使用“水浴法”有何优点，怎样正确使用这种方法？二、阅读根据晶体物态变化的特性,晶体在加热熔化和冷却凝固时保持温度不变，即有固定的熔点和凝固点，且熔点温度与凝固点温度相同。以前常选用萘晶体进行实脸，典型的熔化和凝固曲线如图所

《熔化和凝固》教案设计

实验二探究晶体的熔化和凝固规律1、下图是某种晶体的熔化曲线，从图中可以看出：（1）这种晶体的熔点是__________℃。（2）其熔化过程共经历了min。（3）第4min时，该晶体处于态。（4）第8min时，该晶体处于___________态。（5）第10min时，该晶体处于___________态。答案：80，4，固、固液共存、液态2、下表为小丽在探究某种

熔化和凝固 物理优秀教学设计(教案)

冰、石蜡熔化特点的探究一、实验目标1、知道熔化和凝固是物质固态和液态之间相互转化的过程。2、通过实验认识固体有晶体和非晶体之分，认识晶体和非晶体的熔化特点。3、通过实验知道晶体的熔点和凝固点。4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义.二、实验准备1、知识回顾2、实验提示（1）冰块和石蜡尽量碎小，碎冰最好选用蒸馏水结成的冰块。（2）将冰和石蜡碾成粉末，用下小上大的

第1课时熔化和凝固现象、熔化和凝固实验一、选择题1．小明的玩具灯笼里的灯泡不亮了，爸爸检查后发现是电路板的线断了，于是爸爸用电烙铁把断开的电路重新焊接好，则焊锡发生的变化是( )A．熔化 B．先熔化后凝固C．凝固 D．先凝固后熔化2．下列现象不属于熔化的是( )A．食盐放入水中变成盐水B．冰变成水C．铁块在炼铁炉中变成铁水D．玻璃在高温下变成液态3．如图1所

“熔化和凝固”实验改进初探摘要：对物质的熔化和凝固的实验方法进行了改进。利用空气、水浴法克服受热不均；利用萘代替海波克服海波熔化过快及海波的不稳定性；利用冰盐水法使实验操作更简便、更安全。关键词：实验；熔化；凝固；改进1. 引言实验教学是科学课程教学中的重要环节，对于培养学生兴趣，激发学生学习热情，直观表现教学内容具有重要作用。但在原有部分教材要求的教学实验

吸热的是AD段，放热的是DG段，BC EFAG时间/分凝固规律晶体非晶体晶体有一定凝固点非晶体没有一定的凝固点晶体凝固过程中处于固液共存状态 非晶体凝固不存在固液共存状态凝固过程都

1/8（水）的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。 （3）试管中应选用颗粒较大的还是较小的冰块？【解释-材料选择】实验中应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均

人教版初中八年级物理上册第三章3.2熔化和凝固实验报告

物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称 探究固体熔化时温度的变化规律 实验目的 探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律实验器材铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等 实验步骤及数据记录 (1)参照图组装好实验器材。(2)点燃酒精灯开始加热。(3)待温度升至40℃左右，每隔1min

3.2 熔化和凝固三维目标知识与技能1．能区别物质的气态、液态和固态三种状态，能描述这三种物态的基本特征。2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。过程与方法1．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。2．了解有没有固定的熔点是区别晶体和非晶体的一种方法

《熔化和凝固》教学设计安边中学姬文明《熔化和凝固》教学设计教材依据：北师大版八年级物理上册第一章第三节熔化和凝固设计思路：1、指导思想：贯彻以学生发展为本的教学理念，以新课程标准为指导思想。2、设计理念：基于学生特点，本节课从熔化和凝固图片引入课题，激发学生的探究欲望，同时指出探究的课题。学生分组探究海波和松香熔化和凝固实验，各组通过汇报实验数据总结交流有关

2018中考物理试题熔化和凝固一．选择题（共5小题）1．（2018•安徽）图示为某种物质熔化时温度随时间的变化的图象。根据图象，下列判断正确的是（）A．该物质熔化过程持续了25minB．该物质是晶体，熔点为80℃C．在第30min，该物质处于固液共存状态D．在第10min到第25min之间，由于物质温度不变，所以不吸收热量【分析】明确图象中横纵坐标所表示的内

熔化和凝固--习题(总15页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March熔化和凝固习题（含答案）一、单选题(本大题共7小题，共14.0分)1. 下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图象，下列说法正确的是（）A. 甲种物质是晶体，图象表示的是凝固过程

初中物理熔化和凝固实验的研究

熔化和凝固【教学目标】一、知识目标1．理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3．了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4．了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、能力目标1．通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力。2．通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。培养学生的实验能力和分

第二节熔化和凝固【设计理念】从生活走向物理，从物理走向社会。从生活中的现象引入熔化和凝固概念，通过实验探究熔化和凝固的特点，总结规律，及时引导学生走向社会，了解熔化和凝固的应用。在合作探究过程中，引导学生充分认识固体熔化时的特点，并培养学生的动手能力和利用实验数据绘制图象分析问题的能力。在教学中应用视频等多媒体手段，让学生感受生活中的物态变化，激发学生对科学

七年级科学熔化和凝固原理讲解及实验