人教版语文五年级上册16课珍珠鸟完美版

人教版五年级上册语文《珍珠鸟》ppt课件

新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。（出示课件4）1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10个生字。2.浏览课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句话是什么意思？三、品读课文，尝试回答前面3个问题。（出示课件5）1．读课文，说一说：珍珠

16* 珍珠鸟【教学内容】人教版小学语文五年级上册第四单元【课程标准描述】1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．熟练掌握默读，有意识地提高速度。初步学习浏览，不断扩大知识面。3．能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4．在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想

小学语文五年级上册《珍珠鸟》

《珍珠鸟》教学设计一、教材分析《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”本课教学，将继续进行朗读、快速默读的训练，以读为本，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情及写作方法，并继续进行概括课文大意的训练。本课

五年级上册《珍珠鸟》课文内容真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这

《珍珠鸟》课文简说本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事, 细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟

部编版五年级上册语文《珍珠鸟》教学反思3篇【一】《珍珠鸟》属于一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往往创造出美好的境界。”一、教学效果本课教学，让学生在读中感悟作者的思想感情及写作方法，引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。针对

我不动声色地写，用手抚一抚它细腻的绒毛 不写——我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。小鸟在我“不看、不管、不赶、不写” 的爱护下，小鸟和我之间的关系也发 生了变化，找出小鸟哪些方面变化

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人教版五年级上册语文《珍珠鸟》教案人教版五年级上册语文《珍珠鸟》教案(一)学习目标：★学习本课要求的13个生字。★领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的思想的★有感情地朗读课文。课前准备：★查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。★有关珍珠鸟的挂图和课件。教学过程：一、谈话导入。今天，我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇小、可爱，就是特别怕

部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》优质课件

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人教版部编版五年级语文上册珍珠鸟

【预习】部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》知识点一、多音字笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）蔓màn（蔓延）wàn （瓜蔓）待dāi（待着）dài（等待）挨āi (挨着)ái (挨打)二、近义词舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛亲近一亲密索性一干脆信赖一信任三、反义词舒适一难受自在一拘束伤害一爱护淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶四、理解词语深幽:深邃,幽深。垂蔓

人教版五年级上册语文《珍珠鸟》ppt课件

4* 珍珠鸟教学目标1.认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；2.正确、流利、有感情地朗读课文；3.了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；4.理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。教学重难点本课重点在认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程，感受作者的写作方法

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五年级语文上册珍珠鸟教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]16* 珍珠鸟【教学内容】人教版小学语文五年级上册第四单元【课程标准描述】1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2．熟练掌握默读，有意识地提高速度。初步学习浏览，不断扩大知识面。3．能联系上下文和自己的积累，推想课