音乐教案《茉莉花》（江苏民歌）年级：六年级课型：以唱歌为主的音乐综合课教学目的：1、能用柔美的声音、细腻的情感演唱江苏民歌《茉莉花》2、欣赏多首以“茉莉花”为主题的音乐作品，了解它们不同的演唱风格和特色教学重难点：感受、体验不同地区《茉莉花》的风格，并在活动中加深对歌曲风格和情感的体验教学过程：一、情景导入激发兴趣同学们，今天，老师给你们带来了些什么花？看！

(初中音乐教案)《茉莉花》

淮安中欣国际实验学校基础教案

茉莉花优秀音乐教案教学内容:1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力3、培养学生正确的审美观和艺术观教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程（）：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲同学们听一听体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学音乐教案教学内容：《茉莉花》年级：小学四年级下册。课型：以唱歌为主的音乐综合课。教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同

《茉莉花》教案教材分析：《茉莉花》是一首流传很广的小调类民歌，她清丽、柔婉，深受人们喜爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。因地域、语言等不同，各地的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中以江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》最为典型。江苏民歌《茉莉花》是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南民歌，属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律

小学四年级音乐《茉莉花》教学设计内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄

《茉莉花》教案教材分析：《茉莉花》是一首流传很广的小调类民歌，她清丽、柔婉，深受人们喜爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。因地域、语言等不同，各地的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中以江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》最为典型。江苏民歌《茉莉花》是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南民歌，属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律

活动目标：1、在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果.2、萌发对于歌唱的喜爱.活动准备：《茉莉花》DVD、课件、音块琴.活动过程：一、小朋友们，欢迎你们来到视听乐园，我们美妙的音乐视听旅程就要开始了.今天老师请了一些小演员，看看他们给我们带来了什么节目？用的是哪种演奏形式，他们演奏的作品你们知道吗？·欣赏幼儿表演二胡齐奏《茉莉花》及小提琴独奏《

音乐教案－茉莉花教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的水平。3、培养学生准确的审美观和艺术观。教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(

六年级音乐上册《茉莉花》教案 人音版

茉莉花-音乐欣赏课(音乐教案)本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教学过程：（老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。）同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。不过，请不要作弊喔！（师

小学音乐教学设计《茉莉花》教学目标1、能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》2、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。3、了解其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。教学重、难点1、学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》2、感受歌曲旋律线的起伏。教学过程一、创设情境，导入新课1、学生随音乐律动进教室2、导入新课：

《茉莉花》教案课题：《茉莉花》年级：四年级下课型：新授课教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味，体会我国浩如烟海的民歌魅力。教具准备：多媒体课件，钢琴。课时：一课时教学过程：一、导入新课在节奏鲜明的现代音乐伴

《茉莉花》教案教材分析：《茉莉花》是一首流传很广的小调类民歌，她清丽、柔婉，深受人们喜爱，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。因地域、语言等不同，各地的《茉莉花》在风格特征上也有明显的差异，其中以江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》最为典型。江苏民歌《茉莉花》是一首在我国乃至全世界都流传很广泛的江南民歌，属于小调类民歌，是单乐段的歌曲。它以五声调式和级进的旋律

义务教育课程标准实验教科书音乐四年级歌曲《茉莉花》教学设计《茉莉花》教学设计教材分析：本课选自人民教育出版社小学音乐四年级第八课。江苏民歌《茉莉花》,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,4/4拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉

土家族民歌《望牛山歌》清早起来把草鞋穿，赶着牛儿上高山，高山顶上风光好，风吹草低见牛羊。牛儿吃草我玩山，玩得小哥脚杆酸，牛儿长得肥又壮，小哥心头好孤单。民歌(FOLK)原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。不过今天我们所说的民歌(FOLK)，大都

茉莉花初中音乐教案设计Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《茉莉花》年级：初一年级课题：民歌《茉莉花》课型：综合课型——听听、唱唱、议议、演演教学目标：1、通过聆听、演唱、欣赏、表现《茉莉花》，体验音乐作品中的情感，感受音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。2、培养学生有感情的演唱歌

人教版九年级下册音乐《茉莉花》优质教案教学目标：知识与技能能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》。问题解决与思考能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。情感态度与价值观欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。教学重点：学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》。教学难点：感受歌曲旋律线的起伏。教学过程：一、导入新课

六年级音乐上册《茉莉花》教案教学内容：欣赏三个版本的《茉莉花》教学目标：、情感目标：通过了解茉莉花的精神品质和音乐内涵，从而激发和培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱自然和热爱民族音乐的情感。2、能力目标：通过理解和感受音乐作品，培养学生的欣赏和审美能力。3、知识目标：通过视听欣赏和对比分析作品《茉莉花》，使学生了解民歌的演唱风格、表现形式等知识。教学重点：通过