教学难点1..定语从句where、when、why（The Attributive Clause --- where, when, why.）2.学会使用定语从句（Use the Attributive Clause with prep.﹢which or the Relative Adverbs: where, when,and why.）3 学会写一篇关

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教学设计方案

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Unit1Hello第二课时教学设计方案第二课时教学设计方案课题：Unit One Hello 教学重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：1教学课件2本课相应的文具（实物）和教师卡片3学生用卡

教学内容标题探索研究几分之一“半张”彩色的圆形纸片怎么表示？同学们用不同的方法表示出了“半张在这里尽管分数是第一次学习，但部分学生凭借生活经验，对有所了解，教师结合学生的已有知识经验及时地调整教学，利用学生的生活经验和已有知识水平，放手让了解的学生大胆发表自己的见解。因势利导、借助学生的积极性和主动性教学分数的读写。使学生积极主动地参与学习活动，使计划的课堂

北京工业职业技术学院课时教学设计方案学期课程教学计划序号1学时日期月日月日月日班级本次课题目（任务）认识大学，认识高职，明确在高职中如何过？教学目标可细化为知识目标、技能目标、基本素养目标（参考）认识大学的本质，高职的定义及内涵，高职培养的是人才是什么类型？从而培养高职学生树立远大理想，奋发图强，为报效国家，实现自己认识理想而努力奋斗。教学重点、难点大学的内

北京工业职业技术学院课时教学设计方案任课教师：年月日教研室主任（签字）：年月日北京工业职业技术学院课时教学设计方案任课教师：年月日教研室主任（签字）：年月日北京工业职业技术学院课时教学设计方案任课教师：年月日教研室主任（签字）：年月日北京工业职业技术学院课时教学设计方案任课教师：年月日教研室主任（签字）：年月日北京工业职业技术学院课时教学设计方案任课教师：年

基于标准的小学英语课时教学设计方案【摘要】英语课程标准颁布以来，已经逐渐深入小学英语教学实践。但是从一些小学英语教学设计方案存在的问题可以看出，对标准的理解认识尚不深刻，标准的具体实施需要更多的教学实践。本文简述了基于标准的小学英语课时教学设计方案的特征、要素等，旨在帮助大家进一步加深对课程标准的认识和理解，以助于实施基于标准的有效教学。【关键词】英语课程标

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教案基本格式及范例一、教案基本格式：1、首页主要包括课程名称，授课对象（年级、专业、层次），课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。2、续页主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，教学内容的补充等。3、末页主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分

[学科名称]教学设计

案例名称Lesson R How Yummy科目英语教学对象小学三年级提供者唐利琼学生课时 2 课时一、教材内容分析概述· 新路径小学英语三年级下册；·新路径小学英语三年级下册第四单元，共 2 个学时；·学习新单词： egg，bread ，hamburger，ice cream；Have a / an /some ;How yummy!·本课学习的价值在于寓