下载文档原格式
Unit 2 My school bagUnit 2 My schoolbag单元分析1 、教学内容A：能够听说认读句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is…B: 能够听说认读单词schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, keyC: 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/。
能够读出符合i-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。
2 、教学要求A: 能听懂、会说每一课会话；B: 能听懂、会说每一课出现的常用单词；C：学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。
D：能够按照意群朗读句子。
1、教学重点难点A: 会话的熟练听说B: 常用单词的熟练听说，比如maths book，Chinese book。
4、教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。
第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重点：理解对话大意。
教学难点：1．发音：maths2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课内容。
（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。
新人教版小学四年级英语上册Unit Two My schoolbagA Let’s talk教材：Unit Two My schoolbag A Let’s talk一、辞汇：schoolbag，math book，English book, storybook二、句型：What’s in your schoolbag? An English book (I)have a new schoolbag. It’s black and white.二：教学目标：一、能够明白得对话大意并能够用正确的语音、语调朗诵对话。
二、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? AnEnglish book… I have a new schoolbag. It’s black and white.3、能够在语境中明白得新词schoolbag，English book, mathbook, storybook的意思。
三：教学重点：一、在情景中适当运用句型：What’s in your schoolbag? An English book…It’s black and white.2、明白得新词schoolbag，English book, math book,storybook的意思并能正确发音。
四：教学难点：1、单词maths的发音。
2、名词的复数形式表达。
3、在情境中运用功能句描述书包的颜色和里面的物品。
4、让学生体会和表达感叹语气。
（一）热身（Warm up.）1. Greeting.T: Hello, I’m Tina. What’s your name?S: …设计用意：走进学生，拉近距离，为本节课的开展做好情感铺垫。
2.头脑风暴游戏。
T：First，let’s play a game. Say it out, if you see the word. Say “Ready”, if you see the corpse.设计用意：利用学生熟悉的植物大战僵尸为背景，大屏幕上依次显现有关颜色和文具的单词，如此既激发了学生参与课堂的爱好，又唤醒了学生已有的与本课相关的知识储蓄。
Unit 2 My schoolbag第六课时－教学教案教学重点：1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, , Rr的大小写。
2．学习单词queue, rice。
3．学习拼写单词：book, ruler, pencil-case教学难点：1．大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
2．单词squirrel, queue, quiet的发音。
教具预备：1. 写有大小写Oo, Pp, , Rr的字母卡2．图片rice3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler4. 教材相配套的教学录音带教学过程：〔一〕热身、复习〔Warm-up/Revision〕1．听写。
老师发给同学每人一张四线三格纸，老师任凭读出字母Aa－Rr，同学要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后同学要把写好字母的纸交给老师。
2．老师出示字母卡让同学认读字母。
3．复习单词。
注：要求听说的单词，让同学看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让同学看单词卡读单词，并说出中文含义。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．教学字母Oo和教学单词。
老师出示单词卡orange，让同学读出来并说出中文。
老师做出翻开的动作，让同学说出单词Open。
老师在同学答复完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。
老师问同学orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this 同学答复：o。
老师出示字母卡，让同学区分字母Oo的大小写。
老师在四线三格中教学字母大小写Oo。
2．教学字母Pp。
老师拿着一个铅笔盒问同学：What’s it in English What’s in the pencil-case使同学说出pen, pencil。
老师出示单词卡，让同学认读pen, pencil, pencil-case。
《Unit2My Schoolbag》教学设计一、教学目标1.掌握与书包及学习用品相关的词汇，如schoolbag、maths book、Englishbook、storybook等。
2.学会用“What's in your schoolbag?”及“I have...”句型进行问答。
3.培养学生整理书包的好习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握词汇和句型，能进行问答交流。
2.难点：准确运用句型进行对话。
三、教学方法实物演示法、情景模拟法、小组合作法。
四、教学过程1.Warming-up（1）播放一段关于书包的动画视频，引出主题。
（2）让学生展示自己的书包，用中文说说里面有什么。
2.Presentation（1）拿出一个书包，逐一拿出里面的物品，教授新词汇schoolbag、maths book、English book、storybook等。
（2）用“What's in your schoolbag?”提问学生，引导学生用“I have...”回答。
3.Practice（1）猜谜游戏：老师描述一个物品，让学生猜出是哪种学习用品。
（2）小组对话练习：学生两人一组，互相询问“What's in your schoolbag?”并回答。
4.Production（1）创设情景，让学生模拟在商店购买学习用品，用所学句型进行对话。
（2）请几组学生上台表演。
5.Summary and Homework（1）总结词汇和句型。
（2）作业：整理自己的书包，并写下书包里的物品名称用英语句子表达。
《Unit2My Schoolbag》教学设计一、教学目标1.能听懂、会说：What's in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and...并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读单词：schoolbag,maths book,English book,Chinese book,storybook。
3.能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重难点1.教学重点（1）掌握单词：schoolbag,maths book,English book,Chinese book, storybook。
（2）掌握句型：What's in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and...2.教学难点（1）理解并区分不同科目的书籍名称。
（2）掌握and的用法。
三、教学过程1.热身（Warm-up）（1）播放英文歌曲“Books and Pencils”，师生一起唱。
（2）复习上一单元的单词和句型。
2.呈现新课（Presentation）（1）展示一个书包，引出课题“My Schoolbag”。
（2）学习单词：schoolbag,maths book,English book,Chinese book, storybook。
利用实物、图片等进行教学，让学生直观地感受单词的含义。
（3）学习句型：What's in your schoolbag?An English book,a maths book,three storybooks and...通过问答的方式进行练习，让学生熟悉句型的用法。
3.趣味操练（Practice）（1）“Let's do”部分。
教师先示范，然后让学生跟着做。
可以分组比赛，看哪个组做得又快又好。
My Schoolbag教材分析：本单元主要学习两个方面的内容。
一是简单描述自己的书包并说出书包中物品的名称，主要指书和学过的文具用品。
二是数量词和字母的学习。
这些内容贴近学生的学习生活，很容易打动学生，激起他们学习的欲望。
学生学习的积极性和主动性上来了，学习效率自然也会得到提高。
一、单元教学目标1.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在实际情景中运用。
2.能听、说、认读Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能结合句子进行使用。
3.能听懂一些简单的指令并能按照指令做出相应的动作。
4.能听、说、读、写字母Jj,----Rr，并能听懂、会说以这九个字母为首的单词。
5.能听、说、读、写单词bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case .6.通过学习chant,熟悉词汇，同时培养学生的语言节奏感。
7.学唱歌曲“Books and Pencils”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
8.了解Story time、Good to know等部分的内容。
9.让学生了解课本的重要性并教育他们要爱护课本。
10.了解我国是一个文明古国，有着5000年的历史文化，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。
二、教学重点、难点重点：1.能够灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。
2.数量词的学习。
难点：文具以及书本数量的表达方法。
三、课时安排：六课时第一课时： A Let’s learn Let’s do C Let’s sing第二课时： A Let’s talk Let’s play C Good to know第三课时： A Read and write第四课时： B Let's learn Let’s chant C Story time第五课时： B Let’s talk Group work C Let’s check第六课时： B Read and write C Let’s play Task time四上U2A1（词汇课）教学内容：A Let’s Learn Let’s do C let’s sing 我的设计教学目标：1.能听、说、认读单词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文5篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文，供大家阅读。
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案精选范文一教学内容Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点1.教学重点：(1)句型：What‘s in your schoolbag?(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词：English book，maths book，storybook，schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：English book，English book，I have an English book.Maths book，maths book，I have a maths book.Storybook，storybook，I have a storybook.Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
PEP小学英语四年级上册Unit2 My Schoolbag,Part BLesson6说课稿——丁家营镇小学余雪晴我说课的内容是小学pep英语四年级上册Unit2 Part B第六课时、P21面的内容，我要从说教材（教学内容和地位，教学目标，教学重点、难点。
）教法学法，教学过程，板书设计来说这节课。
一、说教材1.教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第六课时，内容包括Read和Write两部分。
本课的主要内容是掌握字母O到R在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词；以及引导学生最终能够听、说、读、写“三个四会单词”。
2.教材的地位本单元围绕“My schoolbag”展开教学,重点学习与书本、文具用品有关的词汇和句型。
教师在本课时教学中，可联系本单元的对话，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。
3．教学目标依据新课程标准的要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：（1）掌握字母O到R，并认读以这些字母开头的单词。
（2）能够听、说、读、写本课时主要单词book，ruler，pencil-case。
技能目标：学生最终能够正确地听、说、读、写本课时的字母和“三个四会”单词。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作互助精神。
4．教学重点（1）学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。
（2）学习认读单词squirrel，queue, rice。
（3）学习拼写单词：book, ruler, pencil-case5.教学难点：（1）大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。
（2）单词squirrel, queue, quiet的发音。
二、说教法1、教法在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助图片、实物、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的，力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。
Unit 2 My schoolbag第六课时教学目标1.能读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
3.能抄写本单元的词汇并将句子补充完整。
4.能读懂Story time里的故事。
教学重点能听、说、认读A和B部分Let's learn和Let's talk中的单词或短语，掌握描述特征的形容词。
教学难点1.读懂Read and write里的句子并完成选择正确图片的任务。
2.正确抄写本单元词汇并将句子补充完整。
教学准备教师准备书包、故事书、钥匙、一些糖果、一些玩具、录音及课件等。
学生准备书包、各种书、钥匙等。
教学方法1.合作学习教学法学生两人一组，完成Read and write并读懂Story time的故事，在合作中学习，完成对应的习题。
2.竞赛教学法学生按课本中的句子进行书写竞赛，看哪名学生书写最棒。
对书写好的学生，教师要给予奖励并展示到班级书法园地中。
3.角色表演教学法学生根据自己喜欢的角色，表演Story time 中的一段，看谁的口语最棒。
教学过程Step 1: Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。
2.游戏:What colour is …?教师将上节课所学的某件物品(笔记本或糖果)藏在身后，要求学生运用句型:What co-lour is it?分小组互猜物品的颜色。
学生可以利用实物，也可以想象某件物品，把名称及颜色写在纸条上，请同伴猜测。
3.Sing the song My schoolbag.Step 2: Presentation1.Teach “Read and write”.教师拿出准备的钥匙、鸡蛋、熊猫玩具和学习用品，分别放进几张不同的桌子里，每张桌子里放四种物品，每张桌子里至少有一种物品是多个的。
用“What's in your desk?”来提问学生，学生根据实际物品进行回答。
